Образование

Реализуемые образовательные программы, в том числе адаптированные образовательные программы
    При реализации образовательной программы не используются электронное обучение и дистанционные образовательные технологии
    Начальное общее образование
    • Формы обучения:
      Очная (Не используются электронное обучение и дистанционные образовательные технологии)
      Нормативный срок обучения:
      4 года
      Государственная аккредитация:
      до 25.03.2025
      Языки, на которых осуществляется образование (обучение):

      русский

      Уровень образования:
      Общеобразовательный
    • Образовательная программа (PDF; 3.5 Мб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    При реализации образовательной программы не используются электронное обучение и дистанционные образовательные технологии
    Основное общее образование
    • Формы обучения:
      Очная (Не используются электронное обучение и дистанционные образовательные технологии)
      Нормативный срок обучения:
      5 лет
      Государственная аккредитация:
      до 25.03.2025
      Языки, на которых осуществляется образование (обучение):

      русский

      Уровень образования:
      Общеобразовательный
    • Образовательная программа (PDF; 7.26 Мб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    При реализации образовательной программы не используются электронное обучение и дистанционные образовательные технологии
    Среднее общее образование
    • Формы обучения:
      Очная (Не используются электронное обучение и дистанционные образовательные технологии)
      Нормативный срок обучения:
      2 года
      Государственная аккредитация:
      до 31.05.2024
      Языки, на которых осуществляется образование (обучение):

      Русский

      Уровень образования:
      Общеобразовательный
    • Образовательная программа (PDF; 1.65 Мб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
      Программа 22/24
    При реализации образовательной программы не используются электронное обучение и дистанционные образовательные технологии
    Программа школьной системы оценки качества образования МБОУ СОШ №7 г.Беслана
    • Формы обучения:
      Очная (Не используются электронное обучение и дистанционные образовательные технологии)
      Государственная аккредитация:
      до 31.05.2025
      Языки, на которых осуществляется образование (обучение):

      Русский

      Учебный предмет, курс, дисциплина (модуль), предусмотренные соответствующей образовательной программой:

      Общеобразовательный

    • Образовательная программа (PDF; 462.17 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
      Программа ШСОКО на 2023-2025 учебный год
    При реализации образовательной программы не используются электронное обучение и дистанционные образовательные технологии
    Программа "Профилактика безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних"
    • Формы обучения:
      Очная (Не используются электронное обучение и дистанционные образовательные технологии)
      Государственная аккредитация:
      до 25.03.2025
      Языки, на которых осуществляется образование (обучение):

      Русский

      Учебный предмет, курс, дисциплина (модуль), предусмотренные соответствующей образовательной программой:

      Общеобразовательный

    • Образовательная программа (PDF; 11.22 Мб )
      Подписано:
      20.11.2021 10:02:11
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    При реализации образовательной программы не используются электронное обучение и дистанционные образовательные технологии
    Программа по здоровьесбережению.
    • Формы обучения:
      Очная (Не используются электронное обучение и дистанционные образовательные технологии)
      Государственная аккредитация:
      до 25.03.2025
      Языки, на которых осуществляется образование (обучение):

      Русский

      Учебный предмет, курс, дисциплина (модуль), предусмотренные соответствующей образовательной программой:

      Общеобразовательный

    • Образовательная программа (PDF; 25.54 Мб )
      Подписано:
      20.11.2021 10:03:20
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    При реализации образовательной программы не используются электронное обучение и дистанционные образовательные технологии
    Программа по здоровьесбережению МБОУ СОШ №7 г.Беслана на 2020-2025 уч. год
    • Формы обучения:
      Очная (Не используются электронное обучение и дистанционные образовательные технологии)
      Нормативный срок обучения:
      5 лет
      Государственная аккредитация:
      до 25.03.2025
      Языки, на которых осуществляется образование (обучение):

      Русский

      Уровень образования:
      общеобразовательный
    • Образовательная программа (PDF; 420.56 Кб )
      Подписано:
      20.11.2021 10:04:11
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    При реализации образовательной программы не используются электронное обучение и дистанционные образовательные технологии
    Программа развития МБОУ СОШ №7 г.Беслана на 2022-2024 годы
    • Формы обучения:
      Очная (Не используются электронное обучение и дистанционные образовательные технологии)
      Нормативный срок обучения:
      3 года
      Государственная аккредитация:
      до 25.03.2025
      Языки, на которых осуществляется образование (обучение):

      русский

      Уровень образования:
      общеобразовательный
    • Образовательная программа (PDF; 659.8 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    При реализации образовательной программы не используются электронное обучение и дистанционные образовательные технологии
    АООПНОО 7.1
    • Формы обучения:
      Очная (Не используются электронное обучение и дистанционные образовательные технологии)
      Государственная аккредитация:
      до 25.03.2025
      Языки, на которых осуществляется образование (обучение):

      Русский

      Уровень образования:
      Общеобразовательный
    • Образовательная программа (PDF; 421.91 Кб )
      Подписано:
      20.11.2021 10:05:23
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    При реализации образовательной программы не используются электронное обучение и дистанционные образовательные технологии
    АООПНОО 7.2
    • Формы обучения:
      Очная (Не используются электронное обучение и дистанционные образовательные технологии)
      Государственная аккредитация:
      до 25.03.2025
      Языки, на которых осуществляется образование (обучение):

      Русский

      Уровень образования:
      Общеобразовательный
    • Направления научной (научно-исследовательской) деятельности (PDF; 1022.15 Кб )
      Подписано:
      30.09.2021 15:09:13
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    При реализации образовательной программы не используются электронное обучение и дистанционные образовательные технологии
    АООПНОО умственная отсталость
    • Формы обучения:
      Очная (Не используются электронное обучение и дистанционные образовательные технологии)
      Государственная аккредитация:
      до 25.03.2025
      Языки, на которых осуществляется образование (обучение):

      Русский

      Уровень образования:
      Общеобразовательный
    • Образовательная программа (PDF; 867.23 Кб )
      Подписано:
      20.11.2021 10:06:19
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    При реализации образовательной программы не используются электронное обучение и дистанционные образовательные технологии
    ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
    • Формы обучения:
      очная (Не используются электронное обучение и дистанционные образовательные технологии)
      Нормативный срок обучения:
      2023-2027
      Государственная аккредитация:
      бессрочная
    • Образовательная программа (PDF; 2.37 Мб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
      ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ, разработанная в соответствии с ФОП и ФГОС-21
    При реализации образовательной программы не используются электронное обучение и дистанционные образовательные технологии
    ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
    • Формы обучения:
      очная (Не используются электронное обучение и дистанционные образовательные технологии)
      Нормативный срок обучения:
      2023-2028
      Государственная аккредитация:
      бессрочная
    • Образовательная программа (PDF; 6.2 Мб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
      ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ, разработанная в соответствии с ФОП и ФГОС-21
    При реализации образовательной программы не используются электронное обучение и дистанционные образовательные технологии
    ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
    • Формы обучения:
      очная (Не используются электронное обучение и дистанционные образовательные технологии)
      Нормативный срок обучения:
      2023-2025
      Государственная аккредитация:
      бессрочная
    • Образовательная программа (PDF; 4.29 Мб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
      ООП СОО
    При реализации образовательной программы не используются электронное обучение и дистанционные образовательные технологии
    Приказ МБОУ СОШ №7 г.Беслана №314/ОД от 01.09.2023г. "О внесении изменений и дополнений в ООП НОО в соответствии с ФОП и ФГОС второго поколения"
    • Формы обучения:
      очная (Не используются электронное обучение и дистанционные образовательные технологии)
      Нормативный срок обучения:
      2023-2025
      Государственная аккредитация:
      бессрочная
    • Образовательная программа (PDF; 1.48 Мб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
      Приказ МБОУ СОШ №7 г.Беслана №314/ОД от 01.09.2023г. "О внесении изменений и дополнений в ООП НОО в соответствии с ФОП и ФГОС второго поколения"
    При реализации образовательной программы не используются электронное обучение и дистанционные образовательные технологии
    Приказ МБОУ СОШ №7 г.Беслана №315/ОД от 01.09.2023г. "О внесении изменений и дополнений в ООО ООО в соответствии с ФОП и ФГОС второго поколения"
    • Формы обучения:
      очная (Не используются электронное обучение и дистанционные образовательные технологии)
      Нормативный срок обучения:
      2023-2026
      Государственная аккредитация:
      бессрочная
    • Образовательная программа (PDF; 2.72 Мб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
      Приказ МБОУ СОШ №7 г.Беслана №315/ОД от 01.09.2023г. "О внесении изменений и дополнений в ООО НОО в соответствии с ФОП и ФГОС второго поколения"
    При реализации образовательной программы не используются электронное обучение и дистанционные образовательные технологии
    Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью МБОУ СОШ №7 г.Беслана
    • Формы обучения:
      очная (Не используются электронное обучение и дистанционные образовательные технологии)
      Государственная аккредитация:
      бессрочная
      Языки, на которых осуществляется образование (обучение):

      русский язык

    • Образовательная программа (PDF; 2.14 Мб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
      Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью

Учебный план

Аннотации к рабочим программам дисциплин. Рабочие программы
    Родной язык (осетинский), не владеющие (1/2023-2024)

    • Специфика предмета «Осетинский язык (как второй)»деятельностный характер и коммуникативная направленность процесса обучения, взаимосвязь с другими предметными областями – открывает большие возможности для развития языковой личности младшего школьника, способного к общению на двух государственных языках республики: русском и осетинском. Изучение русского и осетинского языков, а также иностранного в начальной школе способствует осознанию учащимися своей принадлежности к определенному лингвоэтносу, к гражданскому обществу России и к международному сообществу. Школьники учатся общаться в условиях диалога и полилога культур, толерантно воспринимать проявления различных культур. Обучение осетинскому языку закладывает основу для формирования универсальных учебных действий. Младшие школьники осознают смысл и ценность учебной деятельности, учатся овладевать знаниями, самостоятельно работать над языком, что служит основой для последующего саморазвития и самосовершенствования.
      Содержание программы направлено на достижение результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования в части требований, заданных Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования к предметной области «Осетинский язык (как второй)». Программа ориентирована на сопровождение и поддержку курса осетинского языка, входящего в предметную область «Родной язык и литературное чтение».
      Содержание предмета «Осетинский язык (как второй)» направлено на удовлетворение потребности обучающихся в изучении осетинского языка как инструмента познания национальной культуры и самореализации в ней.
      В курсе осетинского языка выделяются следующие содержательные линии: коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности: аудировании, говорении, чтении, письме; языковые навыки (фонетические, лексические, грамматические); социокультурная осведомленность; универсальные учебные действия.

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 60.82 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету родной язык (осетинский), не владеющие (PDF; 691.31 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Родной язык (осетинский). Абетæ (1/2023-2024)
    • Родной (осетинский) язык как средство познания действительности обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей младших школьников, формирует умения извлекать и анализировать информацию из различных текстов, навыки самостоятельной учебной деятельности.
      Предмет «Осетинский язык. Абетӕ» обладает значительным потенциалом в развитии функциональной грамотности младших школьников, особенно таких её компонентов, как языковая, коммуникативная, читательская, общекультурная и социальная грамотность. Первичное знакомство с системой родного (осетинского) языка, богатством его выразительных возможностей, развитие умения правильно и эффективно использовать осетинский язык в различных сферах и ситуациях общения способствуют успешной соци- ализации младшего школьника. Осетинский язык, выполняя свои базовые функции общения и выражения мысли, обеспечивает межличностное и социальное взаимодействие, участвует в формировании самосознания и мировоззрения личности, является важнейшим средством хранения и передачи информации, культурных традиций осетинского народа, истории осетинского народа и других народов России. Свободное владение осетинским языком, умение выбирать нужные языковые средства во многом определяют возможность адекватного самовыражения взглядов, мыслей, чувств, проявления себя в различных жизненно важных для человека областях. Изучение осетинского языка обладает огромным потенциалом присвоения традиционных социокультурных и духовно-нравственных ценностей, принятых в обществе правил и норм поведения, в том числе речевого, что способствует формированию внутренней позиции личности. Личностные достижения младшего школьника непосредственно связаны с осознанием родного (осетинского) языка как явления национальной культуры осетинского народа, пониманием связи языка и мировоззрения своего народа. Значимыми личностными результатами являются развитие устойчивого познавательного интереса к изучению осетинского языка, формирование ответственности за его сохранение. Достижение этих личностных результатов — длительный процесс, разворачивающийся на протяжении изучения содержания предмета.
      Центральной идеей конструирования содержания и планируемых результатов обучения является признание равной значимости работы по изучению системы языка и работы по совершенствованию речи младших школьников. Языковой материал призван сформировать первоначальные представления о структуре осетинского языка, способствовать усвоению норм осетинского литературного языка, орфографических и пунктуационных правил. Развитие устной и письменной речи младших школьников направлено на решение практической задачи развития всех видов речевой деятельности, отработку навыков использования усвоенных норм осетинского литературного языка, речевых норм и правил речевого этикета в процессе устного и письменного общения. Ряд задач по совершенствованию речевой деятельности решаются совместно с учебным предметом
      «Осетинское литературное чтение».
      Общее число часов, отведённых на изучение «Осетинский язык. Абетӕ», в 1 классе — 68ч.

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 15.24 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету родной язык (осетинский), Абетæ 1 класс (PDF; 379.56 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    ИЗО (1/2023-2024)
    • Программа по изобразительному искусству на уровне начального общего образования составлена на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования ФГОС НОО, а также ориентирована на целевые приоритеты духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, сформулированные в федеральной рабочей программе воспитания.
      Цель программы по изобразительному искусству состоит в формировании художественной культуры обучающихся, развитии художественно-образного мышления и эстетического отношения к явлениям действительности путём освоения начальных основ художественных знаний, умений, навыков и развития творческого потенциала обучающихся.
      Программа по изобразительному искусству направлена на развитие духовной культуры обучающихся, формирование активной эстетической позиции по отношению к действительности и произведениям искусства, понимание роли и значения художественной деятельности в жизни людей.
      Содержание программы по изобразительному искусству охватывает все основные виды визуально-пространственных искусств (собственно изобразительных): начальные основы графики, живописи и скульптуры, декоративно-прикладные и народные виды искусства, архитектуру и дизайн. Особое внимание уделено развитию эстетического восприятия природы, восприятию произведений искусства и формированию зрительских навыков, художественному восприятию предметно-бытовой культуры.
      Важнейшей задачей является формирование активного, ценностного отношения к истории отечественной культуры, выраженной в её архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-материальной и пространственной среды, в понимании красоты человека.
      Учебные темы, связанные с восприятием, могут быть реализованы как отдельные уроки, но чаще всего следует объединять задачи восприятия с задачами практической творческой работы (при сохранении учебного времени на восприятие произведений искусства и эстетического наблюдения окружающей действительности).
      Программа по изобразительному искусству знакомит обучающихся с многообразием видов художественной деятельности и технически доступным разнообразием художественных материалов. Практическая художественно-творческая деятельность занимает приоритетное пространство учебного времени. При опоре на восприятие произведений искусства художественно-эстетическое отношение к миру формируется прежде всего в собственной художественной деятельности, в процессе практического решения художественно-творческих задач.
      Содержание программы по изобразительному искусству структурировано как система тематических модулей. Изучение содержания всех модулей в 1–4 классах обязательно.
      Общее число часов, отведённых на изучение изобразительного искусства, составляет 135 часов: в 1 классе – 33 часа (1 час в неделю), во 2 классе – 34 часа (1 час в неделю), в 3 классе – 34 часа (1 час в неделю), в 4 классе – 34 часа (1 час в неделю).


      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 12.34 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету ИЗО 1 класс (PDF; 756.49 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Литературное чтение (1/2023-2024)
    • Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» (предметная область «Русский язык и литературное чтение») соответствует Федеральной рабочей программе по учебному предмету «Литературное чтение» и включает пояснительную записку, содержание обучения, планируемые результаты освоения программы по литературному чтению. Пояснительная записка отражает общие цели и задачи изучения литературного чтения, место в структуре учебного плана, а также подходы к отбору содержания и планируемым результатам.
      Содержание обучения представлено тематическими блоками, которые предлагаются для обязательного изучения в каждом классе на уровне начального общего образования. Содержание обучения в каждом классе завершается перечнем универсальных учебных действий (познавательных, коммуникативных, регулятивных), которые возможно формировать средствами литературного чтения с учётом возрастных особенностей обучающихся.
      Планируемые результаты освоения программы по литературному чтению включают личностные, метапредметные результаты за период обучения, а также предметные достижения обучающегося за каждый год обучения на уровне начального общего образования.

      ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ»

      Программа по литературному чтению на уровне начального общего образования составлена на основе требований к результатам освоения программы начального общего образования ФГОС НОО, а также ориентирована на целевые приоритеты духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, сформулированные в федеральной рабочей программе воспитания.
      Литературное чтение – один из ведущих учебных предметов уровня начального общего образования, который обеспечивает, наряду с достижением предметных результатов, становление базового умения, необходимого для успешного изучения других предметов и дальнейшего обучения, читательской грамотности и закладывает основы интеллектуального, речевого, эмоционального, духовно-нравственного развития обучающихся.
      Литературное чтение призвано ввести обучающегося в мир художественной литературы, обеспечить формирование навыков смыслового чтения, способов и приёмов работы с различными видами текстов и книгой, знакомство с детской литературой и с учётом этого направлен на общее и литературное развитие обучающегося, реализацию творческих способностей обучающегося, а также на обеспечение преемственности в изучении систематического курса литературы.
      ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ»

      Приоритетная цель обучения литературному чтению – становление грамотного читателя, мотивированного к использованию читательской деятельности как средства самообразования и саморазвития, осознающего роль чтения в успешности обучения и повседневной жизни, эмоционально откликающегося на прослушанное или прочитанное произведение.
      Приобретённые обучающимися знания, полученный опыт решения учебных задач, а также сформированность предметных и универсальных действий в процессе изучения литературного чтения станут фундаментом обучения на уровне основного общего образования, а также будут востребованы в жизни.
      Достижение цели изучения литературного чтения определяется решением следующих задач:
      • формирование у обучающихся положительной мотивации к систематическому чтению и слушанию художественной литературы и произведений устного народного творчества;
      • достижение необходимого для продолжения образования уровня общего речевого развития;
      • осознание значимости художественной литературы и произведений устного народного творчества для всестороннего развития личности человека;
      • первоначальное представление о многообразии жанров художественных произведений и произведений устного народного творчества;
      • овладение элементарными умениями анализа и интерпретации текста, осознанного использования при анализе текста изученных литературных понятий в соответствии с представленными предметными результатами по классам;
      • овладение техникой смыслового чтения вслух, «про себя» (молча) и текстовой деятельностью, обеспечивающей понимание и использование информации
      • для решения учебных задач.
      Программа по литературному чтению представляет вариант распределения предметного содержания по годам обучения с характеристикой планируемых результатов. Содержание программы по литературному чтению раскрывает следующие направления литературного образования обучающегося: речевая и читательская деятельности, круг чтения, творческая деятельность.
      В основу отбора произведений для литературного чтения положены общедидактические принципы обучения: соответствие возрастным возможностям и особенностям восприятия обучающимися фольклорных произведений и литературных текстов; представленность в произведениях нравственно-эстетических ценностей, культурных традиций народов России, отдельных произведений выдающихся представителей мировой детской литературы.
      Важным принципом отбора содержания программы по литературному чтению является представленность разных жанров, видов и стилей произведений, обеспечивающих формирование функциональной литературной грамотности обучающегося, а также возможность достижения метапредметных результатов, способности обучающегося воспринимать различные учебные тексты при изучении других предметов учебного плана начального общего образования.
      Планируемые результаты изучения литературного чтения включают личностные, метапредметные результаты за период обучения, а также предметные достижения обучающегося за каждый год обучения на уровне начального общего образования.
      МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

      Предмет «Литературное чтение» преемственен по отношению к предмету «Литература», который изучается в основной школе.
      На литературное чтение в 1 классе отводится 132 часа (из них не менее 80 часов составляет вводный интегрированный учебный курс «Обучение грамоте»), во 2-4 классах по 136 часов (4 часа в неделю в каждом классе).

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 15.38 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету литературное чтение 1 класс (PDF; 1.49 Мб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Окружающий мир (1/2023-2024)
    • Рабочая программа по учебному предмету «Окружающий мир» (предметная область «Обществознание и естествознание» («Окружающий мир») соответствует Федеральной рабочей программе по учебному предмету «Окружающий мир» и включает пояснительную записку, содержание обучения, планируемые результаты освоения программы и тематическое планирование.
      Пояснительная записка отражает общие цели и задачи изучения окружающего мира, место в структуре учебного плана, а также подходы к отбору содержания и планируемым результатам.
      ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРЕДМЕТА

      Содержание обучения раскрывает содержательные линии для обязательного изучения окружающего мира в каждом классе на уровне начального общего образования.
      Планируемые результаты программы по окружающему миру включают личностные, метапредметные результаты за период обучения, а также предметные достижения обучающегося за каждый год обучения на уровне начального общего образования.
      Программа по окружающему миру на уровне начального общего образования составлена на основе требований ФГОС НОО и федеральной рабочей программы воспитания.

      ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ ПРЕДМЕТА

      Изучение окружающего мира, интегрирующего знания о природе, предметном мире, обществе и взаимодействии людей в нём, соответствует потребностям и интересам обучающихся на уровне начального общего образования и направлено на достижение следующих целей:
      • формирование целостного взгляда на мир, осознание места в нём человека на основе целостного взгляда на окружающий мир (природную и социальную среду обитания); освоение естественно-научных, обществоведческих, нравственно-этических понятий, представленных в содержании программы по окружающему миру;
      • формирование ценности здоровья человека, его сохранения и укрепления, приверженности здоровому образу жизни;
      • развитие умений и навыков применять полученные знания в реальной учебной и жизненной практике, связанной как с поисково-исследовательской деятельностью (наблюдения, опыты, трудовая деятельность), так и с творческим использованием приобретённых знаний в речевой, изобразительной, художественной деятельности;
      • духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина Российской Федерации, понимание своей принадлежности к Российскому государству, определённому этносу;
      • проявление уважения к истории, культуре, традициям народов Российской Федерации;
      • освоение обучающимися мирового культурного опыта по созданию общечеловеческих ценностей, законов и правил построения взаимоотношений в социуме;
      • обогащение духовного опыта обучающихся, развитие способности ребёнка к социализации на основе принятия гуманистических норм жизни, приобретение опыта эмоционально-положительного отношения к природе в соответствии с экологическими нормами поведения;
      • становление навыков повседневного проявления культуры общения, гуманного отношения к людям, уважительного отношения к их взглядам, мнению и индивидуальности.
      Центральной идеей конструирования содержания и планируемых результатов обучения окружающему миру является раскрытие роли человека в природе и обществе, ознакомление с правилами поведения в среде обитания и освоение общечеловеческих ценностей взаимодействия в системах: «Человек и природа», «Человек и общество», «Человек и другие люди», «Человек и познание». Важнейшей составляющей всех указанных систем является содержание, усвоение которого гарантирует формирование у обучающихся навыков здорового и безопасного образа жизни на основе развивающейся способности предвидеть результаты своих поступков и оценки возникшей ситуации.
      Отбор содержания программы по окружающему миру осуществлён на основе следующих ведущих идей:
      • раскрытие роли человека в природе и обществе;
      • освоение общечеловеческих ценностей взаимодействия в системах: «Человек и природа», «Человек и общество», «Человек и другие люди», «Человек и его самость», «Человек и познание».

      МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

      Общее число часов, отведённых на изучение курса «Окружающий мир», составляет 270 часов (два часа в неделю в каждом классе): 1 класс – 66 часов, 2 класс – 68 часов, 3 класс – 68 часов, 4 класс – 68 часов.

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 14.3 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету окружающий мир 1 класс (PDF; 1.05 Мб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Русский язык (1/2023-2024)

    • Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» (предметная область «Русский язык и литературное чтение») на уровне начального общего образования составлена на основе Требований к результатам освоения программы начального общего образования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее – ФГОС НОО), Федеральной образовательной программы начального общего образования (далее – ФОП НОО), Федеральной рабочей программы по учебному предмету «Русский язык» (далее – ФРП «Русский язык»), а также ориентирована на целевые приоритеты, сформулированные в федеральной рабочей программе воспитания.

      ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК»

      На уровне начального общего образования изучение русского языка имеет особое значение в развитии обучающегося. Приобретённые знания, опыт выполнения предметных и универсальных учебных действий на материале русского языка станут фундаментом обучения на уровне основного общего образования, а также будут востребованы в жизни.
      Русский язык как средство познания действительности обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, формирует умения извлекать и анализировать информацию из различных текстов, навыки самостоятельной учебной деятельности. Изучение русского языка является основой всего процесса обучения на уровне начального общего образования, успехи в изучении этого предмета во многом определяют результаты обучающихся по другим учебным предметам.
      Русский язык обладает значительным потенциалом в развитии функциональной грамотности обучающихся, особенно таких её компонентов, как языковая, коммуникативная, читательская, общекультурная и социальная грамотность.
      Первичное знакомство с системой русского языка, богатством его выразительных возможностей, развитие умения правильно и эффективно использовать русский язык в различных сферах и ситуациях общения способствуют успешной социализации обучающегося. Русский язык, выполняя свои базовые функции общения и выражения мысли, обеспечивает межличностное и социальное взаимодействие, способствует формированию самосознания и мировоззрения личности, является важнейшим средством хранения и передачи информации, культурных традиций, истории русского народа и других народов России. Свободное владение языком, умение выбирать нужные языковые средства во многом определяют возможность адекватного самовыражения взглядов, мыслей, чувств, проявления себя в различных жизненно важных для человека областях.
      Изучение русского языка обладает огромным потенциалом присвоения традиционных социокультурных и духовно-нравственных ценностей, принятых в обществе правил и норм поведения, в том числе речевого, что способствует формированию внутренней позиции личности. Личностные достижения обучающегося непосредственно связаны с осознанием языка как явления национальной культуры, пониманием связи языка и мировоззрения народа. Значимыми личностными результатами являются развитие устойчивого познавательного интереса к изучению русского языка, формирование ответственности за сохранение чистоты русского языка.

      ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК»

      Изучение русского языка направлено на достижение следующих целей:
      1) приобретение обучающимися первоначальных представлений о многообразии языков и культур на территории Российской Федерации, о языке как одной из главных духовно¬нравственных ценностей народа; понимание роли языка как основного средства общения; осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации; понимание роли русского языка как языка межнационального общения; осознание правильной устной и письменной речи как показателя общей культуры человека;
      2) овладение основными видами речевой деятельности на основе первоначальных представлений о нормах современного русского литературного языка: аудирование, говорение, чтение, письмо;
      3) овладение первоначальными научными представлениями о системе русского языка: фонетика, графика, лексика, морфемика, морфология и синтаксис; об основных единицах языка, их признаках и особенностях употребления в речи; использование в речевой деятельности норм современного русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и речевого этикета;
      4) использование в речевой деятельности норм современного русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и речевого этикета;
      5) развитие функциональной грамотности, готовности к успешному взаимодействию с изменяющимся миром и дальнейшему успешному образованию.
      Центральной идеей конструирования содержания и планируемых результатов обучения русскому языку является признание равной значимости работы по изучению системы языка и работы по совершенствованию речи обучающихся. Языковой материал призван сформировать первоначальные представления о структуре русского языка, способствовать усвоению норм русского литературного языка, орфографических и пунктуационных правил.
      Развитие устной и письменной речи обучающихся направлено на решение практической задачи развития всех видов речевой деятельности, отработку навыков использования усвоенных норм русского литературного языка, речевых норм и правил речевого этикета в процессе устного и письменного общения.
      Ряд задач по совершенствованию речевой деятельности решаются совместно с учебным предметом «Литературное чтение».

      МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

      Общее число часов, отведённых на изучение «Русского языка», – 675 (5 часов в неделю в каждом классе): в 1 классе – 165 ч, во 2–4 классах – по 170 ч.

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 14.25 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету русский язык 1 класс (PDF; 1.56 Мб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Математика (1/2023-2024)
    • Программа по математике на уровне начального общего образования составлена на основе требований к результатам освоения программы начального общего образования ФГОС НОО, а также ориентирована на целевые приоритеты духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, сформулированные в федеральной рабочей программе воспитания.
      На уровне начального общего образования изучение математики имеет особое значение в развитии обучающегося. Приобретённые им знания, опыт выполнения предметных и универсальных действий на математическом материале, первоначальное овладение математическим языком станут фундаментом обучения на уровне основного общего образования, а также будут востребованы в жизни. Программа по математике на уровне начального общего образования направлена на достижение следующих образовательных, развивающих целей, а также целей воспитания:
      освоение начальных математических знаний – понимание значения величин и способов их измерения, использование арифметических способов для разрешения сюжетных ситуаций, становление умения решать учебные и практические задачи средствами математики, работа с алгоритмами выполнения арифметических действий;
      формирование функциональной математической грамотности обучающегося, которая характеризуется наличием у него опыта решения учебно-познавательных и учебно-практических задач, построенных на понимании и применении математических отношений («часть – целое», «больше – меньше», «равно – неравно», «порядок»), смысла арифметических действий, зависимостей (работа, движение, продолжительность события);
      обеспечение математического развития обучающегося – способности к интеллектуальной деятельности, пространственного воображения, математической речи, формирование умения строить рассуждения, выбирать аргументацию, различать верные (истинные) и неверные (ложные) утверждения, вести поиск информации;
      становление учебно-познавательных мотивов, интереса к изучению и применению математики, важнейших качеств интеллектуальной деятельности: теоретического и пространственного мышления, воображения, математической речи, ориентировки в математических терминах и понятиях.
      В основе конструирования содержания и отбора планируемых результатов программы по математике лежат следующие ценности математики, коррелирующие со становлением личности обучающегося:
      понимание математических отношений выступает средством познания закономерностей существования окружающего мира, фактов, процессов и явлений, происходящих в природе и в обществе (например, хронология событий, протяжённость по времени, образование целого из частей, изменение формы, размера);
      математические представления о числах, величинах, геометрических фигурах являются условием целостного восприятия творений природы и человека (памятники архитектуры, сокровища искусства и культуры, объекты природы);
      владение математическим языком, элементами алгоритмического мышления позволяет обучающемуся совершенствовать коммуникативную деятельность (аргументировать свою точку зрения, строить логические цепочки рассуждений, опровергать или подтверждать истинность предположения).
      На уровне начального общего образования математические знания и умения применяются обучающимся при изучении других учебных предметов (количественные и пространственные характеристики, оценки, расчёты и прикидка, использование графических форм представления информации). Приобретённые обучающимся умения строить алгоритмы, выбирать рациональные способы устных и письменных арифметических вычислений, приёмы проверки правильности выполнения действий, а также различение, называние, изображение геометрических фигур, нахождение геометрических величин (длина, периметр, площадь) становятся показателями сформированной функциональной грамотности обучающегося и предпосылкой успешного дальнейшего обучения на уровне основного общего образования.
      Планируемые результаты освоения программы по математике, представленные по годам обучения, отражают, в первую очередь, предметные достижения обучающегося. Также они включают отдельные результаты в области становления личностных качеств и метапредметных действий и умений, которые могут быть достигнуты на этом этапе обучения.
      На изучение математики отводится 540 часов: в 1 классе – 132 часа (4 часа в неделю), во 2 классе – 136 часов (4 часа в неделю), в 3 классе – 136 часов (4 часа в неделю), в 4 классе – 136 часов (4 часа в неделю).

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 13.87 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету математика 1 класс (PDF; 1.38 Мб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Музыка (1/2023-2024)
    • Музыка является неотъемлемой частью культурного наследия, универсальным способом коммуникации особенно важна музыка для становления личности обучающегося – как способ, форма и опыт самовыражения и естественного радостного мировосприятия.
      В течение периода начального общего образования необходимо заложить основы будущей музыкальной культуры личности, сформировать представления о многообразии проявлений музыкального искусства в жизни современного человека и общества. В содержании программы по музыке представлены различные пласты музыкального искусства: фольклор, классическая, современная музыка, в том числе наиболее достойные образцы массовой музыкальной культуры (джаз, эстрада, музыка кино и другие). Наиболее эффективной формой освоения музыкального искусства является практическое музицирование – пение, игра на доступных музыкальных инструментах, различные формы музыкального движения. В ходе активной музыкальной деятельности происходит постепенное освоение элементов музыкального языка, понимание основных жанровых особенностей, принципов и форм развития музыки.
      Программа по музыке предусматривает знакомство обучающихся с некоторым количеством явлений, фактов музыкальной культуры (знание музыкальных произведений, фамилий композиторов и исполнителей, специальной терминологии). Программа по музыке формирует эстетические потребности, проживание и осознание тех особых мыслей и чувств, состояний, отношений к жизни, самому себе, другим людям, которые несёт в себе музыка.
      Свойственная музыкальному восприятию идентификация с лирическим героем произведения является уникальным психологическим механизмом для формирования мировоззрения обучающегося опосредованным недирективным путём. Ключевым моментом при составлении программы по музыке является отбор репертуара, который должен сочетать в себе такие качества, как доступность, высокий художественный уровень, соответствие системе традиционных российских ценностей.
      Одним из наиболее важных направлений программы по музыке является развитие эмоционального интеллекта обучающихся. Через опыт чувственного восприятия и художественного исполнения музыки формируется эмоциональная осознанность, рефлексивная установка личности в целом.
      Особая роль в организации музыкальных занятий в программе по музыке принадлежит игровым формам деятельности, которые рассматриваются как широкий спектр конкретных приёмов и методов, внутренне присущих самому искусству – от традиционных фольклорных игр и театрализованных представлений к звуковым импровизациям, направленным на освоение жанровых особенностей, элементов музыкального языка, композиционных принципов.
      Основная цель программы по музыке – воспитание музыкальной культуры как части общей духовной культуры обучающихся. Основным содержанием музыкального обучения и воспитания является личный и коллективный опыт проживания и осознания специфического комплекса эмоций, чувств, образов, идей, порождаемых ситуациями эстетического восприятия (постижение мира через переживание, самовыражение через творчество, духовно-нравственное становление, воспитание чуткости к внутреннему миру другого человека через опыт сотворчества и сопереживания).
      В процессе конкретизации учебных целей их реализация осуществляется по следующим направлениям:
      становление системы ценностей, обучающихся в единстве эмоциональной и познавательной сферы;
      развитие потребности в общении с произведениями искусства, осознание значения музыкального искусства как универсального языка общения, художественного отражения многообразия жизни;
      формирование творческих способностей ребёнка, развитие внутренней мотивации к музицированию.
      Важнейшие задачи обучения музыке на уровне начального общего образования:
      формирование эмоционально-ценностной отзывчивости на прекрасноев жизни и в искусстве;
      формирование позитивного взгляда на окружающий мир, гармонизация взаимодействия с природой, обществом, самим собой через доступные формы музицирования;
      формирование культуры осознанного восприятия музыкальных образов, приобщение к традиционным российским духовно-нравственным ценностям через собственный внутренний опыт эмоционального переживания;
      развитие эмоционального интеллекта в единстве с другими познавательными и регулятивными универсальными учебными действиями, развитие ассоциативного мышления и продуктивного воображения;
      овладение предметными умениями и навыками в различных видах практического музицирования, введение обучающегося в искусство через разнообразие видов музыкальной деятельности, в том числе: слушание (воспитание грамотного слушателя), исполнение (пение, игра на музыкальных инструментах); сочинение (элементы импровизации, композиции, аранжировки); музыкальное движение (пластическое интонирование, танец, двигательное моделирование), исследовательские и творческие проекты;
      изучение закономерностей музыкального искусства: интонационнаяи жанровая природа музыки, основные выразительные средства, элементы музыкального языка;
      воспитание уважения к культурному наследию России, присвоение интонационно-образного строя отечественной музыкальной культуры;
      расширение кругозора, воспитание любознательности, интереса к музыкальной культуре России, ее регионов, этнических групп, малой родины, а также к музыкальной культуре других стран, культур, времён и народов.
      Программа по музыке составлена на основе модульного принципа построения учебного материала и допускает вариативный подход к очерёдности изучения модулей, принципам компоновки учебных тем, форм и методов освоения содержания.
      Содержание учебного предмета структурно представлено восемью модулями (тематическими линиями):
      инвариантные:
      модуль № 1 «Народная музыка России»;
      модуль № 2 «Классическая музыка»;
      модуль № 3 «Музыка в жизни человека»
      вариативные:
      модуль № 4 «Музыка народов мира»;
      модуль № 5 «Духовная музыка»;
      модуль № 6 «Музыка театра и кино»;
      модуль № 7 «Современная музыкальная культура»;
      модуль № 8 «Музыкальная грамота»
      Каждый модуль состоит из нескольких тематических блоков. Модульный принцип допускает перестановку блоков, перераспределение количества учебных часов между блоками. Вариативная компоновка тематических блоков позволяет существенно расширить формы и виды деятельности за счёт внеурочных и внеклассных мероприятий – посещений театров, музеев, концертных залов, работы над исследовательскими и творческими проектами. В таком случае количество часов, отводимых на изучение данной темы, увеличивается за счёт внеурочной деятельности в рамках часов, предусмотренных эстетическим направлением плана внеурочной деятельности образовательной организации.
      Общее число часов, рекомендованных для изучения музыки 135 часов:
      в 1 классе – 33 часа (1 час в неделю),
      во 2 классе – 34 часа (1 час в неделю),
      в 3 классе – 34 часа (1 час в неделю),
      в 4 классе – 34 часа (1 час в неделю).
      При разработке рабочей программы по музыке образовательная организация вправе использовать возможности сетевого взаимодействия, в том числе с организациями системы дополнительного образования детей, учреждениями культуры, организациями культурно-досуговой сферы (театры, музеи, творческие союзы).
      Освоение программы по музыке предполагает активную социокультурную деятельность обучающихся, участие в музыкальных праздниках, конкурсах, концертах, театрализованных действиях, в том числе основанных на межпредметных связях с такими учебными предметами, как «Изобразительное искусство», «Литературное чтение», «Окружающий мир», «Основы религиозной культуры и светской этики», «Иностранный язык» и другие.

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 16 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету музыка 1 класс (PDF; 994.53 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Технология (1/2023-2024)
    • Программа по технологии на уровне начального общего образования составлена на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования ФГОС НОО, а также ориентирована на целевые приоритеты духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, сформулированные в федеральной рабочей программе воспитания.
      Основной целью программы по технологии является успешная социализация обучающихся, формирование у них функциональной грамотности на базе освоения культурологических и конструкторско-технологических знаний (о рукотворном мире и общих правилах его создания в рамках исторически меняющихся технологий) и соответствующих им практических умений.
      Программа по технологии направлена на решение системы задач:
      формирование общих представлений о культуре и организации трудовой деятельности как важной части общей культуры человека;
      становление элементарных базовых знаний и представлений о предметном (рукотворном) мире как результате деятельности человека, его взаимодействии с миром природы, правилах и технологиях создания, исторически развивающихся и современных производствах и профессиях;
      формирование основ чертёжно-графической грамотности, умения работать с простейшей технологической документацией (рисунок, чертёж, эскиз, схема);
      формирование элементарных знаний и представлений о различных материалах, технологиях их обработки и соответствующих умений;
      развитие сенсомоторных процессов, психомоторной координации, глазомера через формирование практических умений;
      расширение культурного кругозора, развитие способности творческого использования полученных знаний и умений в практической деятельности;
      развитие познавательных психических процессов и приёмов умственной деятельности посредством включения мыслительных операций в ходе выполнения практических заданий;
      развитие гибкости и вариативности мышления, способностей к изобретательской деятельности;
      воспитание уважительного отношения к людям труда, к культурным традициям, понимания ценности предшествующих культур, отражённых в материальном мире;
      развитие социально ценных личностных качеств: организованности, аккуратности, добросовестного и ответственного отношения к работе, взаимопомощи, волевой саморегуляции, активности и инициативности;
      воспитание интереса и творческого отношения к продуктивной созидательной деятельности, мотивации успеха и достижений, стремления к творческой самореализации;
      становление экологического сознания, внимательного и вдумчивого отношения к окружающей природе, осознание взаимосвязи рукотворного мира с миром природы;
      воспитание положительного отношения к коллективному труду, применение правил культуры общения, проявление уважения к взглядам и мнению других людей.
      Содержание программы по технологии включает характеристику основных структурных единиц (модулей), которые являются общими для каждого года обучения:
      1. Технологии, профессии и производства.
      2. Технологии ручной обработки материалов: технологии работы с бумагой и картоном, технологии работы с пластичными материалами, технологии работы с природным материалом, технологии работы с текстильными материалами, технологии работы с другими доступными материалами (например, пластик, поролон, фольга, солома).
      3. Конструирование и моделирование: работа с «Конструктором» (с учётом возможностей материально-технической базы образовательной организации), конструирование и моделирование из бумаги, картона, пластичных материалов, природных и текстильных материалов, робототехника (с учётом возможностей материально-технической базы образовательной организации).
      4. Информационно-коммуникативные технологии (далее – ИКТ) (с учётом возможностей материально-технической базы образовательной организации).
      В процессе освоения программы по технологии обучающиеся овладевают основами проектной деятельности, которая направлена на развитие творческих черт личности, коммуникабельности, чувства ответственности, умения искать и использовать информацию.
      В программе по технологии осуществляется реализация межпредметных связей с учебными предметами: «Математика» (моделирование, выполнение расчётов, вычислений, построение форм с учетом основ геометрии, работа с геометрическими фигурами, телами, именованными числами), «Изобразительное искусство» (использование средств художественной выразительности, законов и правил декоративно-прикладного искусства и дизайна), «Окружающий мир» (природные формы и конструкции как универсальный источник инженерно-художественных идей для мастера; природа как источник сырья, этнокультурные традиции), «Родной язык» (использование важнейших видов речевой деятельности и основных типов учебных текстов в процессе анализа заданий и обсуждения результатов практической деятельности), «Литературное чтение» (работа с текстами для создания образа, реализуемого в изделии).
      Общее число часов, рекомендованных для изучения технологии – 135 часов: в 1 классе – 33 часа (1 час в неделю), во 2 классе – 34 часа (1 час в неделю), в 3 классе – 34 часа (1 час в неделю), в 4 классе – 34 часа (1 час в неделю).


      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 14.66 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету технология 1 класс (PDF; 802.78 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Физкультура (1/2023-2024)
    • Программа по физической культуре на уровне начального общего образования составлена на основе требований к результатам освоения программы начального общего образования ФГОС НОО, а также ориентирована на целевые приоритеты духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, сформулированные в федеральной рабочей программе воспитания.
      Программа по физической культуре разработана с учётом потребности современного российского общества в физически крепком и деятельном подрастающем поколении, способном активно включаться в разнообразные формы здорового образа жизни, использовать ценности физической культуры для саморазвития, самоопределения и самореализации.
      В программе по физической культуре отражены объективно сложившиеся реалии современного социокультурного развития общества, условия деятельности образовательных организаций, запросы родителей обучающихся, педагогических работников на обновление содержания образовательного процесса, внедрение в его практику современных подходов, новых методик и технологий.
      Изучение учебного предмета «Физическая культура» имеет важное значение в онтогенезе обучающихся. Оно активно воздействует на развитие их физической, психической и социальной природы, содействует укреплению здоровья, повышению защитных свойств организма, развитию памяти, внимания и мышления, предметно ориентируется на активное вовлечение обучающихся в самостоятельные занятия физической культурой и спортом.
      Целью образования по физической культуре на уровне начального общего образования является формирование у обучающихся основ здорового образа жизни, активной творческой самостоятельности в проведении разнообразных форм занятий физическими упражнениями. Достижение данной цели обеспечивается ориентацией учебного предмета на укрепление и сохранение здоровья обучающихся, приобретение ими знаний и способов самостоятельной деятельности, развитие физических качеств и освоение физических упражнений оздоровительной, спортивной и прикладно-ориентированной направленности.
      Развивающая ориентация учебного предмета «Физическая культура» заключается в формировании у обучающихся необходимого и достаточного физического здоровья, уровня развития физических качеств и обучения физическим упражнениям разной функциональной направленности. Существенным достижением такой ориентации является постепенное вовлечение обучающихся в здоровый образ жизни за счёт овладения ими знаниями и умениями по организации самостоятельных занятий подвижными играми, коррекционной, дыхательной и зрительной гимнастикой, проведения физкультминуток и утренней зарядки, закаливающих процедур, наблюдений за физическим развитием и физической подготовленностью.
      Воспитывающее значение учебного предмета раскрывается в приобщении обучающихся к истории и традициям физической культуры и спорта народов России, формировании интереса к регулярным занятиям физической культурой и спортом, осознании роли занятий физической культурой в укреплении здоровья, организации активного отдыха и досуга. В процессе обучения у обучающихся активно формируются положительные навыки и способы поведения, общения и взаимодействия со сверстниками и учителями, оценивания своих действий и поступков в процессе совместной коллективной деятельности.
      Методологической основой структуры и содержания программы по физической культуре для начального общего образования являются базовые положения личностно-деятельностного подхода, ориентирующие педагогический процесс на развитие целостной личности обучающихся. Достижение целостного развития становится возможным благодаря освоению обучающимися двигательной деятельности, представляющей собой основу содержания учебного предмета «Физическая культура». Двигательная деятельность оказывает активное влияние на развитие психической и социальной природы обучающихся. Как и любая деятельность, она включает в себя информационный, операциональный и мотивационно-процессуальный компоненты, которые находят своё отражение в соответствующих дидактических линиях учебного предмета.
      В целях усиления мотивационной составляющей учебного предмета и подготовки обучающихся к выполнению комплекса ГТО в структуру программы по физической культуре в раздел «Физическое совершенствование» вводится образовательный модуль «Прикладно-ориентированная физическая культура». Данный модуль позволит удовлетворить интересы обучающихся в занятиях спортом и активном участии в спортивных соревнованиях, развитии национальных форм соревновательной деятельности и систем физического воспитания.
      Содержание модуля «Прикладно-ориентированная физическая культура» обеспечивается программами по видам спорта, которые могут использоваться образовательными организациями исходя из интересов обучающихся, физкультурно-спортивных традиций, наличия необходимой материально-технической базы, квалификации педагогического состава. Образовательные организации могут разрабатывать своё содержание для модуля «Прикладно-ориентированная физическая культура» и включать в него популярные национальные виды спорта, подвижные игры и развлечения, основывающиеся на этнокультурных, исторических и современных традициях региона и школы.
      Содержание программы по физической культуре изложено по годам обучения и раскрывает основные её содержательные линии, обязательные для изучения в каждом классе: «Знания о физической культуре», «Способы самостоятельной деятельности» и «Физическое совершенствование».
      Планируемые результаты включают в себя личностные, метапредметные и предметные результаты.
      Результативность освоения учебного предмета обучающимися достигается посредством современных научно обоснованных инновационных средств, методов и форм обучения, информационно-коммуникативных технологий и передового педагогического опыта.
      Общее число часов для изучения физической культуры на уровне начального общего образования составляет – 405 часов: в 1 классе – 99 часов (3 часа в неделю), во 2 классе – 102 часа (3 часа в неделю), в 3 классе – 102 часа (3 часа в неделю), в 4 классе – 102 часа (3 часа в неделю).


      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 14.45 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету физкультура 1 класс (PDF; 1.01 Мб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    ИЗО (1-4/2023-2024)
    Математика (2/2023-2024)

    • Программа по математике на уровне начального общего образования составлена на основе требований к результатам освоения программы начального общего образования ФГОС НОО, а также ориентирована на целевые приоритеты духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, сформулированные в федеральной рабочей программе воспитания.
      На уровне начального общего образования изучение математики имеет особое значение в развитии обучающегося. Приобретённые им знания, опыт выполнения предметных и универсальных действий на математическом материале, первоначальное овладение математическим языком станут фундаментом обучения на уровне основного общего образования, а также будут востребованы в жизни. Программа по математике на уровне начального общего образования направлена на достижение следующих образовательных, развивающих целей, а также целей воспитания:
      освоение начальных математических знаний – понимание значения величин и способов их измерения, использование арифметических способов для разрешения сюжетных ситуаций, становление умения решать учебные и практические задачи средствами математики, работа с алгоритмами выполнения арифметических действий;
      формирование функциональной математической грамотности обучающегося, которая характеризуется наличием у него опыта решения учебно-познавательных и учебно-практических задач, построенных на понимании и применении математических отношений («часть – целое», «больше – меньше», «равно – неравно», «порядок»), смысла арифметических действий, зависимостей (работа, движение, продолжительность события);
      обеспечение математического развития обучающегося – способности к интеллектуальной деятельности, пространственного воображения, математической речи, формирование умения строить рассуждения, выбирать аргументацию, различать верные (истинные) и неверные (ложные) утверждения, вести поиск информации;
      становление учебно-познавательных мотивов, интереса к изучению и применению математики, важнейших качеств интеллектуальной деятельности: теоретического и пространственного мышления, воображения, математической речи, ориентировки в математических терминах и понятиях.
      В основе конструирования содержания и отбора планируемых результатов программы по математике лежат следующие ценности математики, коррелирующие со становлением личности обучающегося:
      понимание математических отношений выступает средством познания закономерностей существования окружающего мира, фактов, процессов и явлений, происходящих в природе и в обществе (например, хронология событий, протяжённость по времени, образование целого из частей, изменение формы, размера);
      математические представления о числах, величинах, геометрических фигурах являются условием целостного восприятия творений природы и человека (памятники архитектуры, сокровища искусства и культуры, объекты природы);
      владение математическим языком, элементами алгоритмического мышления позволяет обучающемуся совершенствовать коммуникативную деятельность (аргументировать свою точку зрения, строить логические цепочки рассуждений, опровергать или подтверждать истинность предположения).
      На уровне начального общего образования математические знания и умения применяются обучающимся при изучении других учебных предметов (количественные и пространственные характеристики, оценки, расчёты и прикидка, использование графических форм представления информации). Приобретённые обучающимся умения строить алгоритмы, выбирать рациональные способы устных и письменных арифметических вычислений, приёмы проверки правильности выполнения действий, а также различение, называние, изображение геометрических фигур, нахождение геометрических величин (длина, периметр, площадь) становятся показателями сформированной функциональной грамотности обучающегося и предпосылкой успешного дальнейшего обучения на уровне основного общего образования.
      Планируемые результаты освоения программы по математике, представленные по годам обучения, отражают, в первую очередь, предметные достижения обучающегося. Также они включают отдельные результаты в области становления личностных качеств и метапредметных действий и умений, которые могут быть достигнуты на этом этапе обучения.
      На изучение математики отводится 642 часа: в 1 классе – 132 часа (4 часа в неделю), во 2 классе – 170 часов (5 часов в неделю), в 3 классе – 170 часов (5 часов в неделю), в 4 классе – 170часов (5часов в неделю).

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 14.85 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету математика 2 класс (PDF; 1.27 Мб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Окружающий мир (2/2023-2024)
    • Рабочая программа по учебному предмету «Окружающий мир» (предметная область «Обществознание и естествознание» («Окружающий мир») соответствует Федеральной рабочей программе по учебному предмету «Окружающий мир» и включает пояснительную записку, содержание обучения, планируемые результаты освоения программы и тематическое планирование.
      Пояснительная записка отражает общие цели и задачи изучения окружающего мира, место в структуре учебного плана, а также подходы к отбору содержания и планируемым результатам.
      ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРЕДМЕТА

      Содержание обучения раскрывает содержательные линии для обязательного изучения окружающего мира в каждом классе на уровне начального общего образования.
      Планируемые результаты программы по окружающему миру включают личностные, метапредметные результаты за период обучения, а также предметные достижения обучающегося за каждый год обучения на уровне начального общего образования.
      Программа по окружающему миру на уровне начального общего образования составлена на основе требований ФГОС НОО и федеральной рабочей программы воспитания.

      ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ ПРЕДМЕТА

      Изучение окружающего мира, интегрирующего знания о природе, предметном мире, обществе и взаимодействии людей в нём, соответствует потребностям и интересам обучающихся на уровне начального общего образования и направлено на достижение следующих целей:
      • формирование целостного взгляда на мир, осознание места в нём человека на основе целостного взгляда на окружающий мир (природную и социальную среду обитания); освоение естественно-научных, обществоведческих, нравственно-этических понятий, представленных в содержании программы по окружающему миру;
      • формирование ценности здоровья человека, его сохранения и укрепления, приверженности здоровому образу жизни;
      • развитие умений и навыков применять полученные знания в реальной учебной и жизненной практике, связанной как с поисково-исследовательской деятельностью (наблюдения, опыты, трудовая деятельность), так и с творческим использованием приобретённых знаний в речевой, изобразительной, художественной деятельности;
      • духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина Российской Федерации, понимание своей принадлежности к Российскому государству, определённому этносу;
      • проявление уважения к истории, культуре, традициям народов Российской Федерации;
      • освоение обучающимися мирового культурного опыта по созданию общечеловеческих ценностей, законов и правил построения взаимоотношений в социуме;
      • обогащение духовного опыта обучающихся, развитие способности ребёнка к социализации на основе принятия гуманистических норм жизни, приобретение опыта эмоционально-положительного отношения к природе в соответствии с экологическими нормами поведения;
      • становление навыков повседневного проявления культуры общения, гуманного отношения к людям, уважительного отношения к их взглядам, мнению и индивидуальности.
      Центральной идеей конструирования содержания и планируемых результатов обучения окружающему миру является раскрытие роли человека в природе и обществе, ознакомление с правилами поведения в среде обитания и освоение общечеловеческих ценностей взаимодействия в системах: «Человек и природа», «Человек и общество», «Человек и другие люди», «Человек и познание». Важнейшей составляющей всех указанных систем является содержание, усвоение которого гарантирует формирование у обучающихся навыков здорового и безопасного образа жизни на основе развивающейся способности предвидеть результаты своих поступков и оценки возникшей ситуации.
      Отбор содержания программы по окружающему миру осуществлён на основе следующих ведущих идей:
      • раскрытие роли человека в природе и обществе;
      • освоение общечеловеческих ценностей взаимодействия в системах: «Человек и природа», «Человек и общество», «Человек и другие люди», «Человек и его самость», «Человек и познание».

      МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

      Общее число часов, отведённых на изучение курса «Окружающий мир», составляет 270 часов (два часа в неделю в каждом классе): 1 класс – 66 часов, 2 класс – 68 часов, 3 класс – 68 часов, 4 класс – 68 часов.

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 15.86 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету окружающий мир 2 класс (PDF; 1.13 Мб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Русский язык (2/2023-2024)
    • Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» (предметная область «Русский язык и литературное чтение») на уровне начального общего образования составлена на основе Требований к результатам освоения программы начального общего образования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее – ФГОС НОО), Федеральной образовательной программы начального общего образования (далее – ФОП НОО), Федеральной рабочей программы по учебному предмету «Русский язык» (далее – ФРП «Русский язык»), а также ориентирована на целевые приоритеты, сформулированные в федеральной рабочей программе воспитания.

      ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК»

      На уровне начального общего образования изучение русского языка имеет особое значение в развитии обучающегося. Приобретённые знания, опыт выполнения предметных и универсальных учебных действий на материале русского языка станут фундаментом обучения на уровне основного общего образования, а также будут востребованы в жизни.
      Русский язык как средство познания действительности обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, формирует умения извлекать и анализировать информацию из различных текстов, навыки самостоятельной учебной деятельности. Изучение русского языка является основой всего процесса обучения на уровне начального общего образования, успехи в изучении этого предмета во многом определяют результаты обучающихся по другим учебным предметам.
      Русский язык обладает значительным потенциалом в развитии функциональной грамотности обучающихся, особенно таких её компонентов, как языковая, коммуникативная, читательская, общекультурная и социальная грамотность.
      Первичное знакомство с системой русского языка, богатством его выразительных возможностей, развитие умения правильно и эффективно использовать русский язык в различных сферах и ситуациях общения способствуют успешной социализации обучающегося. Русский язык, выполняя свои базовые функции общения и выражения мысли, обеспечивает межличностное и социальное взаимодействие, способствует формированию самосознания и мировоззрения личности, является важнейшим средством хранения и передачи информации, культурных традиций, истории русского народа и других народов России. Свободное владение языком, умение выбирать нужные языковые средства во многом определяют возможность адекватного самовыражения взглядов, мыслей, чувств, проявления себя в различных жизненно важных для человека областях.
      Изучение русского языка обладает огромным потенциалом присвоения традиционных социокультурных и духовно-нравственных ценностей, принятых в обществе правил и норм поведения, в том числе речевого, что способствует формированию внутренней позиции личности. Личностные достижения обучающегося непосредственно связаны с осознанием языка как явления национальной культуры, пониманием связи языка и мировоззрения народа. Значимыми личностными результатами являются развитие устойчивого познавательного интереса к изучению русского языка, формирование ответственности за сохранение чистоты русского языка.

      ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА«РУССКИЙ ЯЗЫК»

      Изучение русского языка направлено на достижение следующих целей:
      1) приобретение обучающимися первоначальных представлений о многообразии языков и культур на территории Российской Федерации, о языке как одной из главных духовно¬нравственных ценностей народа; понимание роли языка как основного средства общения; осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации; понимание роли русского языка как языка межнационального общения; осознание правильной устной и письменной речи как показателя общей культуры человека;
      2) овладение основными видами речевой деятельности на основе первоначальных представлений о нормах современного русского литературного языка: аудирование, говорение, чтение, письмо;
      3) овладение первоначальными научными представлениями о системе русского языка: фонетика, графика, лексика, морфемика, морфология и синтаксис; об основных единицах языка, их признаках и особенностях употребления в речи; использование в речевой деятельности норм современного русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и речевого этикета;
      4) использование в речевой деятельности норм современного русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и речевого этикета;
      5) развитие функциональной грамотности, готовности к успешному взаимодействию с изменяющимся миром и дальнейшему успешному образованию.
      Центральной идеей конструирования содержания и планируемых результатов обучения русскому языку является признание равной значимости работы по изучению системы языка и работы по совершенствованию речи обучающихся. Языковой материал призван сформировать первоначальные представления о структуре русского языка, способствовать усвоению норм русского литературного языка, орфографических и пунктуационных правил.
      Развитие устной и письменной речи обучающихся направлено на решение практической задачи развития всех видов речевой деятельности, отработку навыков использования усвоенных норм русского литературного языка, речевых норм и правил речевого этикета в процессе устного и письменного общения.
      Ряд задач по совершенствованию речевой деятельности решаются совместно с учебным предметом «Литературное чтение».

      МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА«РУССКИЙ ЯЗЫК» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

      Общее число часов, отведённых на изучение «Русского языка», – 675 (5 часов в неделю в каждом классе): в 1 классе – 165 ч, во 2–4 классах – по 170 ч.


      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 15.5 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету русский язык 2 класс (PDF; 1.35 Мб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Литературное чтение (2/2023-2024)
    • Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» (предметная область «Русский язык и литературное чтение») соответствует Федеральной рабочей программе по учебному предмету «Литературное чтение» и включает пояснительную записку, содержание обучения, планируемые результаты освоения программы по литературному чтению. Пояснительная записка отражает общие цели и задачи изучения литературного чтения, место в структуре учебного плана, а также подходы к отбору содержания и планируемым результатам.
      Содержание обучения представлено тематическими блоками, которые предлагаются для обязательного изучения в каждом классе на уровне начального общего образования. Содержание обучения в каждом классе завершается перечнем универсальных учебных действий (познавательных, коммуникативных, регулятивных), которые возможно формировать средствами литературного чтения с учётом возрастных особенностей обучающихся.
      Планируемые результаты освоения программы по литературному чтению включают личностные, метапредметные результаты за период обучения, а также предметные достижения обучающегося за каждый год обучения на уровне начального общего образования.

      ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ»

      Программа по литературному чтению на уровне начального общего образования составлена на основе требований к результатам освоения программы начального общего образования ФГОС НОО, а также ориентирована на целевые приоритеты духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, сформулированные в федеральной рабочей программе воспитания.
      Литературное чтение – один из ведущих учебных предметов уровня начального общего образования, который обеспечивает, наряду с достижением предметных результатов, становление базового умения, необходимого для успешного изучения других предметов и дальнейшего обучения, читательской грамотности и закладывает основы интеллектуального, речевого, эмоционального, духовно-нравственного развития обучающихся.
      Литературное чтение призвано ввести обучающегося в мир художественной литературы, обеспечить формирование навыков смыслового чтения, способов и приёмов работы с различными видами текстов и книгой, знакомство с детской литературой и с учётом этого направлен на общее и литературное развитие обучающегося, реализацию творческих способностей обучающегося, а также на обеспечение преемственности в изучении систематического курса литературы.
      ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ»

      Приоритетная цель обучения литературному чтению – становление грамотного читателя, мотивированного к использованию читательской деятельности как средства самообразования и саморазвития, осознающего роль чтения в успешности обучения и повседневной жизни, эмоционально откликающегося на прослушанное или прочитанное произведение.
      Приобретённые обучающимися знания, полученный опыт решения учебных задач, а также сформированность предметных и универсальных действий в процессе изучения литературного чтения станут фундаментом обучения на уровне основного общего образования, а также будут востребованы в жизни.
      Достижение цели изучения литературного чтения определяется решением следующих задач:
      • формирование у обучающихся положительной мотивации к систематическому чтению и слушанию художественной литературы и произведений устного народного творчества;
      • достижение необходимого для продолжения образования уровня общего речевого развития;
      • осознание значимости художественной литературы и произведений устного народного творчества для всестороннего развития личности человека;
      • первоначальное представление о многообразии жанров художественных произведений и произведений устного народного творчества;
      • овладение элементарными умениями анализа и интерпретации текста, осознанного использования при анализе текста изученных литературных понятий в соответствии с представленными предметными результатами по классам;
      • овладение техникой смыслового чтения вслух, «про себя» (молча) и текстовой деятельностью, обеспечивающей понимание и использование информации
      • для решения учебных задач.
      Программа по литературному чтению представляет вариант распределения предметного содержания по годам обучения с характеристикой планируемых результатов. Содержание программы по литературному чтению раскрывает следующие направления литературного образования обучающегося: речевая и читательская деятельности, круг чтения, творческая деятельность.
      В основу отбора произведений для литературного чтения положены общедидактические принципы обучения: соответствие возрастным возможностям и особенностям восприятия обучающимися фольклорных произведений и литературных текстов; представленность в произведениях нравственно-эстетических ценностей, культурных традиций народов России, отдельных произведений выдающихся представителей мировой детской литературы.
      Важным принципом отбора содержания программы по литературному чтению является представленность разных жанров, видов и стилей произведений, обеспечивающих формирование функциональной литературной грамотности обучающегося, а также возможность достижения метапредметных результатов, способности обучающегося воспринимать различные учебные тексты при изучении других предметов учебного плана начального общего образования.
      Планируемые результаты изучения литературного чтения включают личностные, метапредметные результаты за период обучения, а также предметные достижения обучающегося за каждый год обучения на уровне начального общего образования.
      МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

      Предмет «Литературное чтение» преемственен по отношению к предмету «Литература», который изучается в основной школе.
      На литературное чтение в 1 классе отводится 132 часа (из них не менее 80 часов составляет вводный интегрированный учебный курс «Обучение грамоте»), во 2-3 классах по 136 часов (4 часа в неделю в каждом классе),в 4 классе по 102 часа (3 часа в неделю)

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 16.56 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету литературное чтение 2 класс (PDF; 1.34 Мб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Физкультура (2/2023-2024)
    • Программа по физической культуре на уровне начального общего образования составлена на основе требований к результатам освоения программы начального общего образования ФГОС НОО, а также ориентирована на целевые приоритеты духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, сформулированные в федеральной рабочей программе воспитания.
      Программа по физической культуре разработана с учётом потребности современного российского общества в физически крепком и деятельном подрастающем поколении, способном активно включаться в разнообразные формы здорового образа жизни, использовать ценности физической культуры для саморазвития, самоопределения и самореализации.
      В программе по физической культуре отражены объективно сложившиеся реалии современного социокультурного развития общества, условия деятельности образовательных организаций, запросы родителей обучающихся, педагогических работников на обновление содержания образовательного процесса, внедрение в его практику современных подходов, новых методик и технологий.
      Изучение учебного предмета «Физическая культура» имеет важное значение в онтогенезе обучающихся. Оно активно воздействует на развитие их физической, психической и социальной природы, содействует укреплению здоровья, повышению защитных свойств организма, развитию памяти, внимания и мышления, предметно ориентируется на активное вовлечение обучающихся в самостоятельные занятия физической культурой и спортом.
      Целью образования по физической культуре на уровне начального общего образования является формирование у обучающихся основ здорового образа жизни, активной творческой самостоятельности в проведении разнообразных форм занятий физическими упражнениями. Достижение данной цели обеспечивается ориентацией учебного предмета на укрепление и сохранение здоровья обучающихся, приобретение ими знаний и способов самостоятельной деятельности, развитие физических качеств и освоение физических упражнений оздоровительной, спортивной и прикладно-ориентированной направленности.
      Развивающая ориентация учебного предмета «Физическая культура» заключается в формировании у обучающихся необходимого и достаточного физического здоровья, уровня развития физических качеств и обучения физическим упражнениям разной функциональной направленности. Существенным достижением такой ориентации является постепенное вовлечение обучающихся в здоровый образ жизни за счёт овладения ими знаниями и умениями по организации самостоятельных занятий подвижными играми, коррекционной, дыхательной и зрительной гимнастикой, проведения физкультминуток и утренней зарядки, закаливающих процедур, наблюдений за физическим развитием и физической подготовленностью.
      Воспитывающее значение учебного предмета раскрывается в приобщении обучающихся к истории и традициям физической культуры и спорта народов России, формировании интереса к регулярным занятиям физической культурой и спортом, осознании роли занятий физической культурой в укреплении здоровья, организации активного отдыха и досуга. В процессе обучения у обучающихся активно формируются положительные навыки и способы поведения, общения и взаимодействия со сверстниками и учителями, оценивания своих действий и поступков в процессе совместной коллективной деятельности.
      Методологической основой структуры и содержания программы по физической культуре для начального общего образования являются базовые положения личностно-деятельностного подхода, ориентирующие педагогический процесс на развитие целостной личности обучающихся. Достижение целостного развития становится возможным благодаря освоению обучающимися двигательной деятельности, представляющей собой основу содержания учебного предмета «Физическая культура». Двигательная деятельность оказывает активное влияние на развитие психической и социальной природы обучающихся. Как и любая деятельность, она включает в себя информационный, операциональный и мотивационно-процессуальный компоненты, которые находят своё отражение в соответствующих дидактических линиях учебного предмета.
      В целях усиления мотивационной составляющей учебного предмета и подготовки обучающихся к выполнению комплекса ГТО в структуру программы по физической культуре в раздел «Физическое совершенствование» вводится образовательный модуль «Прикладно-ориентированная физическая культура». Данный модуль позволит удовлетворить интересы обучающихся в занятиях спортом и активном участии в спортивных соревнованиях, развитии национальных форм соревновательной деятельности и систем физического воспитания.
      Содержание модуля «Прикладно-ориентированная физическая культура» обеспечивается программами по видам спорта, которые могут использоваться образовательными организациями исходя из интересов обучающихся, физкультурно-спортивных традиций, наличия необходимой материально-технической базы, квалификации педагогического состава. Образовательные организации могут разрабатывать своё содержание для модуля «Прикладно-ориентированная физическая культура» и включать в него популярные национальные виды спорта, подвижные игры и развлечения, основывающиеся на этнокультурных, исторических и современных традициях региона и школы.
      Содержание программы по физической культуре изложено по годам обучения и раскрывает основные её содержательные линии, обязательные для изучения в каждом классе: «Знания о физической культуре», «Способы самостоятельной деятельности» и «Физическое совершенствование».
      Планируемые результаты включают в себя личностные, метапредметные и предметные результаты.
      Результативность освоения учебного предмета обучающимися достигается посредством современных научно обоснованных инновационных средств, методов и форм обучения, информационно-коммуникативных технологий и передового педагогического опыта.
      Общее число часов для изучения физической культуры на уровне начального общего образования составляет – 405 часов: в 1 классе – 99 часов (2 часа в неделю и 1 час внеурочной деятельности), во 2 классе – 102 часа (2 часа в неделю и 1 час внеурочной деятельности), в 3 классе – 102 часа (2 часа в неделю и 1 час внеурочной деятельности), в 4 классе – 102 часа (2 часа в неделю и 1 час внеурочной деятельности).


      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 15.47 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету физкультура 2 класс (PDF; 1.19 Мб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Родной язык (осетинский) (2/2023-2024)
    • Изучение учебного предмета «Родной (осетинский) язык» начинается на уровне начального общего образования, его изучение в начальной школе представляет собой первый этап языкового образования и речевого развития обучающихся.
      В процессе знакомства со структурными единицами осетинского языка, обучающиеся осознают их роль и функции, а также связи и отношения, существующие в системе осетинского языка и в речи. Усвоение морфологической и синтаксической структуры языка, правил строения слова и предложения, графической формы букв осуществляется на основе формирования символико-моделирующих учебных действий с языковыми единицами.
      Формирование у младших школьников представления о лексике осетинского языка способствует, в свою очередь, развитию понимания материальной природы языкового знака (слова как единства звучания и значения).
      Важная роль отводится ознакомлению с понятиями из области словообразования, морфологии и синтаксиса. Освоение грамматических понятий на начальном уровне способствует общему умственному и речевому развитию обучающихся. Так, они знакомятся с необходимыми интеллектуальными операциями анализа, синтеза, сравнения, сопоставления, классификации и обобщения, что в дальнейшем послужит основой для формирования общих учебных и познавательных универсальных действий.
      Изучение учебного предмета «Родной (осетинский) язык» предусматривает межпредметные связи с другими учебными предметами гуманитарного цикла, в первую очередь с учебным предметом «Литературное чтение на родном (осетинском) языке».

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 22.58 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету родной язык (осетинский) 2 класс (PDF; 1 Мб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Музыка (2/2023-2024)
    • Музыка является неотъемлемой частью культурного наследия, универсальным способом коммуникации особенно важна музыка для становления личности обучающегося – как способ, форма и опыт самовыражения и естественного радостного мировосприятия.
      В течение периода начального общего образования необходимо заложить основы будущей музыкальной культуры личности, сформировать представления о многообразии проявлений музыкального искусства в жизни современного человека и общества. В содержании программы по музыке представлены различные пласты музыкального искусства: фольклор, классическая, современная музыка, в том числе наиболее достойные образцы массовой музыкальной культуры (джаз, эстрада, музыка кино и другие). Наиболее эффективной формой освоения музыкального искусства является практическое музицирование – пение, игра на доступных музыкальных инструментах, различные формы музыкального движения. В ходе активной музыкальной деятельности происходит постепенное освоение элементов музыкального языка, понимание основных жанровых особенностей, принципов и форм развития музыки.
      Программа по музыке предусматривает знакомство обучающихся с некоторым количеством явлений, фактов музыкальной культуры (знание музыкальных произведений, фамилий композиторов и исполнителей, специальной терминологии). Программа по музыке формирует эстетические потребности, проживание и осознание тех особых мыслей и чувств, состояний, отношений к жизни, самому себе, другим людям, которые несёт в себе музыка.
      Свойственная музыкальному восприятию идентификация с лирическим героем произведения является уникальным психологическим механизмом для формирования мировоззрения обучающегося опосредованным недирективным путём. Ключевым моментом при составлении программы по музыке является отбор репертуара, который должен сочетать в себе такие качества, как доступность, высокий художественный уровень, соответствие системе традиционных российских ценностей.
      Одним из наиболее важных направлений программы по музыке является развитие эмоционального интеллекта обучающихся. Через опыт чувственного восприятия и художественного исполнения музыки формируется эмоциональная осознанность, рефлексивная установка личности в целом.
      Особая роль в организации музыкальных занятий в программе по музыке принадлежит игровым формам деятельности, которые рассматриваются как широкий спектр конкретных приёмов и методов, внутренне присущих самому искусству – от традиционных фольклорных игр и театрализованных представлений к звуковым импровизациям, направленным на освоение жанровых особенностей, элементов музыкального языка, композиционных принципов.
      Основная цель программы по музыке – воспитание музыкальной культуры как части общей духовной культуры обучающихся. Основным содержанием музыкального обучения и воспитания является личный и коллективный опыт проживания и осознания специфического комплекса эмоций, чувств, образов, идей, порождаемых ситуациями эстетического восприятия (постижение мира через переживание, самовыражение через творчество, духовно-нравственное становление, воспитание чуткости к внутреннему миру другого человека через опыт сотворчества и сопереживания).
      В процессе конкретизации учебных целей их реализация осуществляется по следующим направлениям:
      становление системы ценностей, обучающихся в единстве эмоциональной и познавательной сферы;
      развитие потребности в общении с произведениями искусства, осознание значения музыкального искусства как универсального языка общения, художественного отражения многообразия жизни;
      формирование творческих способностей ребёнка, развитие внутренней мотивации к музицированию.
      Важнейшие задачи обучения музыке на уровне начального общего образования:
      формирование эмоционально-ценностной отзывчивости на прекрасноев жизни и в искусстве;
      формирование позитивного взгляда на окружающий мир, гармонизация взаимодействия с природой, обществом, самим собой через доступные формы музицирования;
      формирование культуры осознанного восприятия музыкальных образов, приобщение к традиционным российским духовно-нравственным ценностям через собственный внутренний опыт эмоционального переживания;
      развитие эмоционального интеллекта в единстве с другими познавательными и регулятивными универсальными учебными действиями, развитие ассоциативного мышления и продуктивного воображения;
      овладение предметными умениями и навыками в различных видах практического музицирования, введение обучающегося в искусство через разнообразие видов музыкальной деятельности, в том числе: слушание (воспитание грамотного слушателя), исполнение (пение, игра на музыкальных инструментах); сочинение (элементы импровизации, композиции, аранжировки); музыкальное движение (пластическое интонирование, танец, двигательное моделирование), исследовательские и творческие проекты;
      изучение закономерностей музыкального искусства: интонационнаяи жанровая природа музыки, основные выразительные средства, элементы музыкального языка;
      воспитание уважения к культурному наследию России, присвоение интонационно-образного строя отечественной музыкальной культуры;
      расширение кругозора, воспитание любознательности, интереса к музыкальной культуре России, ее регионов, этнических групп, малой родины, а также к музыкальной культуре других стран, культур, времён и народов.
      Программа по музыке составлена на основе модульного принципа построения учебного материала и допускает вариативный подход к очерёдности изучения модулей, принципам компоновки учебных тем, форм и методов освоения содержания.
      Содержание учебного предмета структурно представлено восемью модулями (тематическими линиями):
      инвариантные:
      модуль № 1 «Народная музыка России»;
      модуль № 2 «Классическая музыка»;
      модуль № 3 «Музыка в жизни человека»
      вариативные:
      модуль № 4 «Музыка народов мира»;
      модуль № 5 «Духовная музыка»;
      модуль № 6 «Музыка театра и кино»;
      модуль № 7 «Современная музыкальная культура»;
      модуль № 8 «Музыкальная грамота»
      Каждый модуль состоит из нескольких тематических блоков. Модульный принцип допускает перестановку блоков, перераспределение количества учебных часов между блоками. Вариативная компоновка тематических блоков позволяет существенно расширить формы и виды деятельности за счёт внеурочных и внеклассных мероприятий – посещений театров, музеев, концертных залов, работы над исследовательскими и творческими проектами. В таком случае количество часов, отводимых на изучение данной темы, увеличивается за счёт внеурочной деятельности в рамках часов, предусмотренных эстетическим направлением плана внеурочной деятельности образовательной организации.
      Общее число часов, рекомендованных для изучения музыки 119 часов:
      в 1 классе – 17 часа (0,5 часа в неделю),
      во 2 классе – 34 часа (1 час в неделю),
      в 3 классе – 34 часа (1 час в неделю),
      в 4 классе – 34 часа (1 час в неделю).
      При разработке рабочей программы по музыке образовательная организация вправе использовать возможности сетевого взаимодействия, в том числе с организациями системы дополнительного образования детей, учреждениями культуры, организациями культурно-досуговой сферы (театры, музеи, творческие союзы).
      Освоение программы по музыке предполагает активную социокультурную деятельность обучающихся, участие в музыкальных праздниках, конкурсах, концертах, театрализованных действиях, в том числе основанных на межпредметных связях с такими учебными предметами, как «Изобразительное искусство», «Литературное чтение», «Окружающий мир», «Основы религиозной культуры и светской этики», «Иностранный язык» и другие.

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 16.94 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету музыка 2 класс (PDF; 1.34 Мб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Технология (2/2023-2024)

    • Программа по технологии на уровне начального общего образования составлена на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования ФГОС НОО, а также ориентирована на целевые приоритеты духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, сформулированные в федеральной рабочей программе воспитания.
      Основной целью программы по технологии является успешная социализация обучающихся, формирование у них функциональной грамотности на базе освоения культурологических и конструкторско-технологических знаний (о рукотворном мире и общих правилах его создания в рамках исторически меняющихся технологий) и соответствующих им практических умений.
      Программа по технологии направлена на решение системы задач:
      формирование общих представлений о культуре и организации трудовой деятельности как важной части общей культуры человека;
      становление элементарных базовых знаний и представлений о предметном (рукотворном) мире как результате деятельности человека, его взаимодействии с миром природы, правилах и технологиях создания, исторически развивающихся и современных производствах и профессиях;
      формирование основ чертёжно-графической грамотности, умения работать с простейшей технологической документацией (рисунок, чертёж, эскиз, схема);
      формирование элементарных знаний и представлений о различных материалах, технологиях их обработки и соответствующих умений;
      развитие сенсомоторных процессов, психомоторной координации, глазомера через формирование практических умений;
      расширение культурного кругозора, развитие способности творческого использования полученных знаний и умений в практической деятельности;
      развитие познавательных психических процессов и приёмов умственной деятельности посредством включения мыслительных операций в ходе выполнения практических заданий;
      развитие гибкости и вариативности мышления, способностей к изобретательской деятельности;
      воспитание уважительного отношения к людям труда, к культурным традициям, понимания ценности предшествующих культур, отражённых в материальном мире;
      развитие социально ценных личностных качеств: организованности, аккуратности, добросовестного и ответственного отношения к работе, взаимопомощи, волевой саморегуляции, активности и инициативности;
      воспитание интереса и творческого отношения к продуктивной созидательной деятельности, мотивации успеха и достижений, стремления к творческой самореализации;
      становление экологического сознания, внимательного и вдумчивого отношения к окружающей природе, осознание взаимосвязи рукотворного мира с миром природы;
      воспитание положительного отношения к коллективному труду, применение правил культуры общения, проявление уважения к взглядам и мнению других людей.
      Содержание программы по технологии включает характеристику основных структурных единиц (модулей), которые являются общими для каждого года обучения:
      1. Технологии, профессии и производства.
      2. Технологии ручной обработки материалов: технологии работы с бумагой и картоном, технологии работы с пластичными материалами, технологии работы с природным материалом, технологии работы с текстильными материалами, технологии работы с другими доступными материалами (например, пластик, поролон, фольга, солома).
      3. Конструирование и моделирование: работа с «Конструктором» (с учётом возможностей материально-технической базы образовательной организации), конструирование и моделирование из бумаги, картона, пластичных материалов, природных и текстильных материалов, робототехника (с учётом возможностей материально-технической базы образовательной организации).
      4. Информационно-коммуникативные технологии (далее – ИКТ) (с учётом возможностей материально-технической базы образовательной организации).
      В процессе освоения программы по технологии обучающиеся овладевают основами проектной деятельности, которая направлена на развитие творческих черт личности, коммуникабельности, чувства ответственности, умения искать и использовать информацию.
      В программе по технологии осуществляется реализация межпредметных связей с учебными предметами: «Математика» (моделирование, выполнение расчётов, вычислений, построение форм с учетом основ геометрии, работа с геометрическими фигурами, телами, именованными числами), «Изобразительное искусство» (использование средств художественной выразительности, законов и правил декоративно-прикладного искусства и дизайна), «Окружающий мир» (природные формы и конструкции как универсальный источник инженерно-художественных идей для мастера; природа как источник сырья, этнокультурные традиции), «Родной язык» (использование важнейших видов речевой деятельности и основных типов учебных текстов в процессе анализа заданий и обсуждения результатов практической деятельности), «Литературное чтение» (работа с текстами для создания образа, реализуемого в изделии).
      Общее число часов, рекомендованных для изучения технологии – 135 часов: в 1 классе – 33 часа (1 час в неделю), во 2 классе – 34 часа (1 час в неделю), в 3 классе – 34 часа (1 час в неделю), в 4 классе – 34 часа (1 час в неделю).


      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 16.37 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету технология 2 класс (PDF; 1.29 Мб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Родная литература (осетинская) (2/2023-2024)
    • Рабочая программа учебного предмета «Литературное чтение на родном(осетинском) языке» для обучающихся 2 класса на уровне начального общего образования составлена на основе Требований к результатам освоения программы начального общего образования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее — ФГОС НОО), а также ориентирована на целевые приоритеты духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся,
      сформулированные в Примерной программе воспитания.

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 24.49 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету родная литература (осетинская) 2 класс (PDF; 949.34 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Родной язык (осетинский), не владеющие (2/2023-2024)
    • Специфика предмета «Осетинский язык (как второй)»деятельностный характер и коммуникативная направленность процесса обучения, взаимосвязь с другими предметными областями – открывает большие возможности для развития языковой личности младшего школьника, способного к общению на двух государственных языках республики: русском и осетинском. Изучение русского и осетинского языков, а также иностранного в начальной школе способствует осознанию учащимися своей принадлежности к определенному лингвоэтносу, к гражданскому обществу России и к международному сообществу. Школьники учатся общаться в условиях диалога и полилога культур, толерантно воспринимать проявления различных культур. Обучение осетинскому языку закладывает основу для формирования универсальных учебных действий. Младшие школьники осознают смысл и ценность учебной деятельности, учатся овладевать знаниями, самостоятельно работать над языком, что служит основой для последующего саморазвития и самосовершенствования.
      Содержание программы направлено на достижение результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования в части требований, заданных Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования к предметной области «Осетинский язык (как второй)». Программа ориентирована на сопровождение и поддержку курса осетинского языка, входящего в предметную область «Родной язык и литературное чтение».
      Содержание предмета «Осетинский язык (как второй)» направлено на удовлетворение потребности обучающихся в изучении осетинского языка как инструмента познания национальной культуры и самореализации в ней.
      В курсе осетинского языка выделяются следующие содержательные линии: коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности: аудировании, говорении, чтении, письме; языковые навыки (фонетические, лексические, грамматические); социокультурная осведомленность; универсальные учебные действия.

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 62.11 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Родной язык (осетинский), не владеющие 2 класс (PDF; 606.58 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Английский язык (2-4/2022-2023)
    • Данная рабочая программа к учебно-методическому комплексу по английскому языку для учащихся 2-4 классов общеобразовательных учреждений серии “RainbowEnglish” составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре образовательной программы, а также с учетом требований, изложенных в Примерной программе по иностранному языку для начальной школы. Согласно базисному учебному плану начального общего образования изучение иностранного языка в общеобразовательных учреждениях Российской Федерации начинается во втором классе. Введение предмета «иностранный язык» в систему подготовки современного младшего школьника — это безусловное признание огромного потенциала данного учебного предмета для становления личности младшего школьника, его образования, воспитания и развития.

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 10.63 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по учебному предмету английский язык 2-4 класс (PDF; 1.02 Мб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Английский язык (2-4/2023-2024)
    • Программа по иностранному (английскому) языку на уровне начального общего образования составлена на основе требований к результатам освоения программы начального общего образования ФГОС НОО, а также ориентирована на целевые приоритеты духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, сформулированные в федеральной рабочей программе воспитания.
      Программа по иностранному (английскому) языку раскрывает цели образования, развития и воспитания обучающихся средствами учебного предмета «Иностранный язык» на уровне начального общего образования, определяет обязательную (инвариантную) часть содержания изучаемого иностранного языка, за пределами которой остаётся возможность выбора учителем вариативной составляющей содержания образования по иностранному (английскому) языку.
      На уровне начального общего образования закладывается база для всего последующего иноязычного образования обучающихся, формируются основы функциональной грамотности, что придаёт особую ответственность данному этапу общего образования. Изучение иностранного языка в общеобразовательных организациях начинается со 2 класса. Обучающиеся данного возраста характеризуются большой восприимчивостью к овладению языками, что позволяет им овладевать основами общения на новом для них языке с меньшими затратами времени и усилий по сравнению с обучающимися других возрастных групп.
      Построение программы по иностранному (английскому) языку имеет нелинейный характер и основано на концентрическом принципе. В каждом классе даются новые элементы содержания и новые требования. В процессе обучения освоенные на определённом этапе грамматические формы и конструкции повторяются и закрепляются на новом лексическом материале и расширяющемся тематическом содержании речи.
      Цели обучения иностранному (английскому) языку на уровне начального общего образования можно условно разделить на образовательные, развивающие, воспитывающие.
      Образовательные цели программы по иностранному (английскому) языку на уровне начального общего образования включают:
      • формирование элементарной иноязычной коммуникативной компетенции, то есть способности и готовности общаться с носителями изучаемого иностранного языка в устной (говорение и аудирование) и письменной (чтение и письмо) форме с учётом возрастных возможностей и потребностей обучающегося;
      • расширение лингвистического кругозора обучающихся за счёт овладения новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c отобранными темами общения;
      • освоение знаний о языковых явлениях изучаемого иностранного языка, о разных способах выражения мысли на родном и иностранном языках;
      • использование для решения учебных задач интеллектуальных операций (сравнение, анализ, обобщение);
      • формирование умений работать с информацией, представленной в текстах разного типа (описание, повествование, рассуждение), пользоваться при необходимости словарями по иностранному языку.
      Развивающие цели программы по иностранному (английскому) языку на уровне начального общего образования включают:
      • осознание обучающимися роли языков как средства межличностного и межкультурного взаимодействия в условиях поликультурного, многоязычного мира и инструмента познания мира и культуры других народов;
      • становление коммуникативной культуры обучающихся и их общего речевого развития;
      • развитие компенсаторной способности адаптироваться к ситуациям общения при получении и передаче информации в условиях дефицита языковых средств;
      • формирование регулятивных действий: планирование последовательных шагов для решения учебной задачи; контроль процесса и результата своей деятельности; установление причины возникшей трудности и (или) ошибки, корректировка деятельности;
      • становление способности к оценке своих достижений в изучении иностранного языка, мотивация совершенствовать свои коммуникативные умения на иностранном языке.
      Влияние параллельного изучения родного языка и языка других стран и народов позволяет заложить основу для формирования гражданской идентичности, чувства патриотизма и гордости за свой народ, свой край, свою страну, помочь лучше осознать свою этническую и национальную принадлежность и проявлять интерес к языкам и культурам других народов, осознать наличие и значение общечеловеческих и базовых национальных ценностей. Изучение иностранного (английского) языка обеспечивает:
      • понимание необходимости овладения иностранным языком как средством общения в условиях взаимодействия разных стран и народов;
      • формирование предпосылок социокультурной/межкультурной компетенции, позволяющей приобщаться к культуре, традициям, реалиям стран/страны изучаемого языка, готовности представлять свою страну, её культуру в условиях межкультурного общения, соблюдая речевой этикет и адекватно используя имеющиеся речевые и неречевые средства общения;
      • воспитание уважительного отношения к иной культуре посредством знакомств с культурой стран изучаемого языка и более глубокого осознания особенностей культуры своего народа;
      • воспитание эмоционального и познавательного интереса к художественной культуре других народов;
      • формирование положительной мотивации и устойчивого учебно-познавательного интереса к предмету «Иностранный язык».
      На изучение иностранного (английского) языка на уровне начального общего образования отводится 204 часа: во 2 классе – 68 часов (2 часа в неделю), в 3 классе – 68 часов (2 часа в неделю), в 4 классе – 68 часов (2 часа в неделю).
















      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 17.21 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету английский язык 2-4 классы (PDF; 1.66 Мб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Родной язык (осетинский) (3/2023-2024)
    • Æмбарынгæнæн фыстæг

      Кусæн программæ арæзт æрцыд ног стандарты домæнтæм гæсгææмæ ЮНЕСКО-йы кафедрæйы арæзт ахуырадон комплекты бындурыл. Ирон æвзагæн лæвæрд цæуы къуыри 1,5 сахаты (æдæппæт 34 ахуырадон къуырийы - 54сахаты)
      Кæд æмæ райдайæн скъола бындур æвæры сывæллæтты алывæрсыг рæзтæн, уæд ирон æвзаг ахуыр кæныны хъуыддаг арæзт у ахæм нысан æмæ хæстæ сæххæст кæнынмæ:
      - цæмæй ахуырдзаутæ кæрæдзиимæ иронау дзурын сахуыр уой, уый тыххæй сын хъæуы сæ раст кæсыны, фыссыны æмæ хъуыды кæныны фæлтæрддзинад фидар кæнын:
      - ахуырдзауты фысгæ ныхасы рæзтыл кусын, грамматикæйы фарстаты сæ зонындзинæдтæ фылдæр кæнынмæ тырнын:
      - сывæллæтты алывæрсыг хъомыладыл кусын мадæлон æвзаджы фæрцы.
      Ахуыргæнæгæн бæрæггонд нысантæ сæххæст кæнын хуыздæр бантысдзæн кæсыны æмæ æвзаджы урокты.
      Ахуырадон стандартты домæнтæм гæсгæ Уæрæсейы цæрæг алы адæмæн дæр йе ΄взаджы кад се ΄хсæн бæрзонддæр ист æрцæуа. Ирон æвзаджы ахуыргæнджыты размæ æвæрд ис бæрнон проблемæ - предметы ахуыр кæныны хъуыддаг фæхуыздæр кæнын. Уыцы нысан æнцондæр у райдайæн скъолайы æххæст кæнын.
      Ирон æвзаджы программæйы сæйраг идея у скъоладзауы ахуыры процессы сæйраг архайæг уæвынмæ сразæнгард кæнын.
      Ирон æвзаджы программæйы сæйраг хицæндзинад – скъоладзаутæн комплексон æгъдауæй æвзаджы тыххæй зонындзинæдтæ раттын.
      Æвзагзонынады программæйы спецификонхицæндзинæдтæ:
      o мадæлон æвзагыл дзурыны нормативон арæхстдзинад: дзырдты растфыссынад æмæ растдзурынад, хъуыдыйæдты арæзт æмæ фыссынад.
      o лингвистон компетенци: æвзаджы иуæгты системон ахуырад, сæ арæзт, зæлынад, фыссынад æмæ ныхасы.
      o ныхасы компетенци: ныхас æмбарын æмæ дзы арæхстджынæй пайда кæнын хъуыдыйæдтæ аразгæйæ:
      o коммуникативон компетенци: æвзагæй пайда кæныны фæлтæрддзинад ныхасы алыхуызон сферæты (царды, ахуырады, официалон, социалон æмæ культурон) рæзын кæнын
      o культурон компетенци:
      o лингвокультуроведческая (лингвокультурологическая) компетенция: изучение русского языка проводится на основе диалога национальной культуры с русской культурой с целью более глубокого понимания их обеих, а также русского языка и русской речи, созданных на русском языке произведений, для подготовки учащегося к межкультурной коммуникации и для его воспитания как поликультурной личности.
      Программæ домы, цæмæй ахуырдзаутæ хицæн кæной мыртæ æмæ дамгъæтæ
      Программæ домы, цæмæйскъоладзаутæ базонойтекстысæйрагдæрхъуыдырахицæнкæнын, уацмысымидисхиныхæстæйрадзурын, дзырдтынысаниуæгзонын, текстæнйæ аивадон æууæлтæ рахатын; сахуыруойхъуыдыкæнын, рæзасæ аивадон æнкъарынад, цымыдис æмæ разæнгардкæнойчиныгкæсынмæ.
      Æвзагзонынады программæйы сæйраг нысан:
      • гуырынкæнынуарзондзинадмадæлон æвзагмæ, куыд æппæтиронадæмыкультурæйы æвдисæнмæ;
      • ахуырдзаутæмирон æвзаджыарæзт æмæ функицоналонархайдалысферæты æмæ ситуацитызонындзинæдтæ рæзынкæнын;
      Æвзагзонынады программæйы сæйраг хæстæ:
      • ирон æвзагмæ уæлдай ахаст гуырын кæнын, куыд ирон культурæйы аивдæр фæзынд;
      • разæнгард кæнын дзургæ æмæ фысгæ ныхасы культурæйы бындурон ахуырмæ,
      • раттын зонындзинæдтæ ирон æвзаджы нысанты системæй йæ арæз æмæ йæ функцитæ
      • зонындзинæдтæй практикон æгъдауæй пайда кæнын литаретурон æвзагыл дзургæ æмæ фысгæ ныхасы

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 16.8 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету родной язык (осетинский) 3 класс (PDF; 1.03 Мб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Родной язык (осетинский) (3/2023-2024)
    • Æмбарынгæнæн фыстæг

      Кусæн программæ арæзт æрцыд ног стандарты домæнтæм гæсгææмæ ЮНЕСКО-йы кафедрæйы арæзт ахуырадон комплекты бындурыл. Ирон æвзагæн лæвæрд цæуы къуыри 2 сахаты (æдæппæт 34 ахуырадон къуырийы-68 сахаты)
      Кæд æмæ райдайæн скъола бындур æвæры сывæллæтты алывæрсыг рæзтæн, уæд ирон æвзаг ахуыр кæныны хъуыддаг арæзт у ахæм нысан æмæ хæстæ сæххæст кæнынмæ:
      - цæмæй ахуырдзаутæ кæрæдзиимæ иронау дзурын сахуыр уой, уый тыххæй сын хъæуы сæ раст кæсыны, фыссыны æмæ хъуыды кæныны фæлтæрддзинад фидар кæнын:
      - ахуырдзауты фысгæ ныхасы рæзтыл кусын, грамматикæйы фарстаты сæ зонындзинæдтæ фылдæр кæнынмæ тырнын:
      - сывæллæтты алывæрсыг хъомыладыл кусын мадæлон æвзаджы фæрцы.
      Ахуыргæнæгæн бæрæггонд нысантæ сæххæст кæнын хуыздæр бантысдзæн кæсыны æмæ æвзаджы урокты.
      Ахуырадон стандартты домæнтæм гæсгæ Уæрæсейы цæрæг алы адæмæн дæр йе ΄взаджы кад се ΄хсæн бæрзонддæр ист æрцæуа. Ирон æвзаджы ахуыргæнджыты размæ æвæрд ис бæрнон проблемæ - предметы ахуыр кæныны хъуыддаг фæхуыздæр кæнын. Уыцы нысан æнцондæр у райдайæн скъолайы æххæст кæнын.
      Ирон æвзаджы программæйы сæйраг идея у скъоладзауы ахуыры процессы сæйраг архайæг уæвынмæ сразæнгард кæнын.
      Ирон æвзаджы программæйы сæйраг хицæндзинад – скъоладзаутæн комплексон æгъдауæй æвзаджы тыххæй зонындзинæдтæ раттын.
      Æвзагзонынады программæйы спецификонхицæндзинæдтæ:
      o мадæлон æвзагыл дзурыны нормативон арæхстдзинад: дзырдты растфыссынад æмæ растдзурынад, хъуыдыйæдты арæзт æмæ фыссынад.
      o лингвистон компетенци: æвзаджы иуæгты системон ахуырад, сæ арæзт, зæлынад, фыссынад æмæ ныхасы.
      o ныхасы компетенци: ныхас æмбарын æмæ дзы арæхстджынæй пайда кæнын хъуыдыйæдтæ аразгæйæ:
      o коммуникативон компетенци: æвзагæй пайда кæныны фæлтæрддзинад ныхасы алыхуызон сферæты (царды, ахуырады, официалон, социалон æмæ культурон) рæзын кæнын
      o культурон компетенци:
      o лингвокультуроведческая (лингвокультурологическая) компетенция: изучение русского языка проводится на основе диалога национальной культуры с русской культурой с целью более глубокого понимания их обеих, а также русского языка и русской речи, созданных на русском языке произведений, для подготовки учащегося к межкультурной коммуникации и для его воспитания как поликультурной личности.
      Программæ домы, цæмæй ахуырдзаутæ хицæн кæной мыртæ æмæ дамгъæтæ
      Программæ домы, цæмæйскъоладзаутæ базонойтекстысæйрагдæрхъуыдырахицæнкæнын, уацмысымидисхиныхæстæйрадзурын, дзырдтынысаниуæгзонын, текстæнйæ аивадон æууæлтæ рахатын; сахуыруойхъуыдыкæнын, рæзасæ аивадон æнкъарынад, цымыдис æмæ разæнгардкæнойчиныгкæсынмæ.
      Æвзагзонынадыпрограммæйысæйрагнысан:
      • гуырынкæнынуарзондзинадмадæлон æвзагмæ, куыд æппæтиронадæмыкультурæйы æвдисæнмæ;
      • ахуырдзаутæмирон æвзаджыарæзт æмæ функицоналонархайдалысферæты æмæ ситуацитызонындзинæдтæ рæзынкæнын;
      Æвзагзонынадыпрограммæйысæйрагхæстæ:
      • ирон æвзагмæ уæлдай ахаст гуырын кæнын, куыд ирон культурæйы аивдæр фæзынд;
      • разæнгард кæнын дзургæ æмæ фысгæ ныхасы культурæйы бындурон ахуырмæ,
      • раттын зонындзинæдтæ ирон æвзаджы нысанты системæй йæ арæз æмæ йæ функцитæ
      • зонындзинæдтæй практикон æгъдауæй пайда кæнын литаретурон æвзагыл дзургæ æмæ фысгæ ныхасы






      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 23.76 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету родной язык (осетинский) 3 класс (PDF; 1.37 Мб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Литературное чтение на родном (осетинском) языке (3/2023-2024)
    • Æмбарынгæнæн фыстæг

      Кусӕн программӕ арӕзт у ног стандарты домӕнтӕм гӕсгӕӕмӕ ЮНЕСКО-йы кафедрӕйы арӕзт ахуырадон комплекты бындурыл. Ирон литературон кӕсынадӕн лӕвӕрд цӕуы къуыри 1,5 сахаты (ӕдӕппӕт 34 ахуырадон къуырийы - 54 сахаты)
      Сывæллæтты алывæрсыг рæзтæн райдайæн скъолайы æрцæуы.
      Уымæ гæсгæ ирон æвзаг ахуыр кæныны хъуыддаг арæзт у ахæм нысан æмæ хæстæ сæххæст кæнынмæ:
      - хъуамæ сывæллæттæ сæ кæрæдзимæ иронау дзурын сахуыр уой. Уый тыххæй та хъæуы фидар фæлтæрддзинад кæсын, фыссын æмæ хъуыды кæнынæй;
      - иумæйаг ахуырадон зонындзинæдтæ бæрзонддæр кæнын; ныхасы рæзтыл кусын; фылдæр базонынмæ æмæ интеллект уæрæхдæр кæнынмæ тырнын;
      - мадæлон æвзаджы фæрцы сывæллоны алывæрсыгæй хъомыл кæнын;
      - хъазты хуызы сывæллæтты эмоционалон уавæр рæзын кæнын;
      - зонындзинæдтæ фылдæр кæнынмæ тырнындзинад рæзын кæнын.
      Куыд зонæм, афтæмæй æппæтæй хуыздæр фадат уыцы нысантæ сæххæст кæнынæн ис кæсыны урокты.
      Ног (дыккаг фæлтæры) стандартты домæнтæ сты, цæмæй Уæрæсейы цæрæг алы адæмæн дæр йе ΄взаджы кад сӕхи ΄хсæн бæрзонддæр ист æрцæуа, цæхгæр фæхуыздæр уа мадӕлон ӕвзаг ахуыр кæныны хъуыддаг. Уыцы хæстæ та æххæст кæны райдайæн скъола.
      Кæсыны программӕйы сӕйраг идея у скъоладзауы ахуыры процессы сӕйраг архайӕг уӕвынмӕ сразӕнгард кӕнын.
      Кæсыны программӕйы сӕйраг хицӕндзинад – скъоладзаутӕн комплексон ӕгъдауӕй литературон кӕсынады ӕгъдӕуттӕ бацамонын.
      Кæсыны программӕйы спецификон хицӕндзинӕдтӕ:
      - текстыл куыст куыд ныхасы иуӕгыл;
      -литературон уацмысты дзырдты аивдзинадӕмбарынӕмӕ сын сӕхицӕндзинӕдтӕ
      жанртӕм гӕсгӕ иртасын;
      -уацмысы ӕвзаг ӕмӕ сывӕллӕтты ныхасыл уыцы иумӕ куыст;
      -уацмысыл ӕмӕ сывӕллӕттӕн фыст чингуытыл иумӕйагӕй кусын;
      -сывӕллӕттӕн тексты тыххӕй зонындзинӕдтӕ дӕттын, ӕмӕ аивадон - литературон уацмысты мидис ӕмбарын кӕнгӕйӕ сабиты миддуне хъӕздыгдӕр кӕныныл куыст.
      Программæ домы, цæмæй скъоладзаутæ базоной тексты сæйрагдæр хъуыды рахицæн кæнын, уацмысы мидис хи ныхæстæй радзурын, дзырдты нысаниуæг зонын, текстæн йæ аивадон æууæлтæ рахатын; сахуыр уой хъуыды кæнын, рæза сæ аивадон æнкъарынад, цымыдис æмæ разæнгард кæной чиныг кæсынмæ.
      Кæсыны программӕйы сӕйраг нысан: сабиты чиныг кӕсынмӕ разӕнгард кӕнын ; ирон, уырыссаг ама ӕппӕтдунеон литературӕйы хуыздӕр уацмысты фӕрцы сывӕллӕтты миддуне хъӕздыгдӕр кӕнын.
      Кæсыны
      программӕйы сӕйраг хӕстӕ:
      1.скъоладзауты дзырдгай хъӕрӕй кӕсын ахуыр кӕнын;
      2. чиныг кӕнӕ хицӕн уацмысы мидис ӕмбарын;
      3. литературон уацмыстӕ жанртӕм гӕсгӕӕвзарын зонын;
      4. сывӕллӕттӕн фыст литературӕйы зындгонддӕр авторты зонын; цы уацымстӕ ахуыр кӕнынц, уыдоны авторты зӕрдыл дарын.
      5. уацмысы архайджыты мидуавæр æнкъарын;
      6. цардмæ эстетикон æнкъарæнтæ гуырын кæнын;
      7. сывæллæтты дунеæмбарынад уæрæх кæнын;
      8.сывæллæтты ныхас хæздыг кæнын;
      9. скъоладзауты чиныг кæсынмæ разæнгард кæнын.
      2. Текстыл кусгæйæ сывӕллӕтты ныхасы арӕхстдзинад рӕзынгӕнӕн мадзӕлттӕ:
      1. Кӕсыны навыктӕрӕзын кӕнын:
      - растӕмӕӕмбаргӕ каст;
      - дзырдгай каст;
      - хуыздӕр кӕсӕджы конкурстӕӕмӕ ерыстӕ аразын;
      - тагъд кӕсыныл фӕлтӕрын.
      2. Аив кӕсын ӕмӕ дзурын:
      - хъӕрӕй ӕмӕ хинымӕры каст;
      - раст дикции аразын, хъӕлӕсонтӕӕмӕӕмхъӕлӕсонты раст артикуляцийыл куыст;
      - тагъддзуринӕгтӕкӕсын;
      - орфоэпийы нормӕтӕ ахуыр кӕнын;
      - рольтӕм гӕсгӕкӕсын.
      3. 3-ӕм къласы «Литературон кӕсынады» сӕйраг ахуыргӕнинаг ӕрмӕг (54 сах.)
      Сӕрды мысинӕгтӕ (3сах.). Дуне у уыци-уыцитӕй конд, уыдонмӕ сызгъӕрин дӕгъӕл – зонд (3сах.). Байрай, бӕркадджын бурз фӕззӕг!(3сах.). Мӕргътӕӕмӕ цӕрӕгойты дунейы(10сах.). .). Скодта Митын Лӕг йӕ урс кӕрц(7сах.). Кӕмӕн цы…(4сах).Хорз зӕрдӕйӕн – уарзт (6сах). Чи фехъуыста диссӕгтӕ, диссӕгтӕ – тӕмӕссӕгтӕ?(5сах.). Ӕфтауы бӕстӕ дидинӕг, сыфтӕр!(4сах.).Уӕлахизы бӕрӕгбон(4сах). Кӕм райгуырдтӕн, мӕхи кӕм базыдтон (6сах.). Уӕлӕмхасӕн ӕрмӕг(2сах). Фольклоры чысыл хуызтӕ: уыци-уыцитӕ, ӕмбисӕндтӕ, нымайӕнтӕ, ирхӕфсӕнтӕ. Адӕмон сфӕлдыстад: адӕм ӕмӕ цӕрӕгойты тыххӕй аргъӕуттӕ. Палиндромтӕ. Аив литературон жанртӕ(басня, радзырд, аргъау, ӕмдзӕвгӕ). Зымӕг, фӕззӕг, уалдзӕг ӕмӕ сӕрды тыххӕй уацмыстӕ.
      Ирон сывӕллӕттӕн чи фыста, уыцы классикты сфӕлдыстад (Хетӕгкаты Къоста, Гӕдиаты Секъа, , Коцойты Арсен, Цӕрукъаты Валодя, Дзесты Куыдзӕг ӕмӕ иннӕтӕ). Нырыккон фысджыты сфӕлдыстад (Джыккайты Шамиль, Чеджемты Геор, Къадзаты Станислав ӕмӕ иннӕтӕ). Уацмысты мидис. Аргъӕутты геройты фӕлгонцтӕ; сфӕлдыстадон хӕслӕвӕрдтӕ(радзырд кӕронмӕ ахӕццӕ кӕнын, сӕргонд ӕрхъуыды кӕнын ӕмӕ а.д.); уацмыс аивгӕнӕн мадзӕлттӕ.
      Сабидуджы тыххӕй уацмыстӕӕмӕ сӕ автортӕ. Уырыссаг литературӕйӕ ӕрбайсгӕ уацмыстӕ. Сӕ авторты сын зонын(Е. Пермяк, К. Ушинский, М. Зощенко ӕмӕӕнд.). Зӕрдывӕрдӕй ахуыргӕнинаг ӕрмӕг ӕмӕ кӕсыны ӕрмӕг.


      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 15.81 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по литературному чтению на родном (осетинском) языке 3 класс (PDF; 1.06 Мб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Родная литература (осетинская) (3/2023-2024)
    • Кусӕн программӕ арӕзт у ног стандарты домӕнтӕм гӕсгӕӕмӕ ЮНЕСКО-йы кафедрӕйы арӕзт ахуырадон комплекты бындурыл. Ирон литературон кӕсынадӕн лӕвӕрд цӕуы къуыри 2 сахаты (ӕдӕппӕт 34 ахуырадон къуырийы-68 сахаты)
      Сывæллæтты алывæрсыг рæзтæн райдайæн скъолайы æрцæуы.
      Уымæ гæсгæ ирон æвзаг ахуыр кæныны хъуыддаг арæзт у ахæм нысан æмæ хæстæ сæххæст кæнынмæ:
      - хъуамæ сывæллæттæ сæ кæрæдзимæ иронау дзурын сахуыр уой. Уый тыххæй та хъæуы фидар фæлтæрддзинад кæсын, фыссын æмæ хъуыды кæнынæй;
      - иумæйаг ахуырадон зонындзинæдтæ бæрзонддæр кæнын; ныхасы рæзтыл кусын; фылдæр базонынмæ æмæ интеллект уæрæхдæр кæнынмæ тырнын;
      - мадæлон æвзаджы фæрцы сывæллоны алывæрсыгæй хъомыл кæнын;
      - хъазты хуызы сывæллæтты эмоционалон уавæр рæзын кæнын;
      - зонындзинæдтæ фылдæр кæнынмæ тырнындзинад рæзын кæнын.
      Куыд зонæм, афтæмæй æппæтæй хуыздæр фадат уыцы нысантæ сæххæст кæнынæн ис кæсыны урокты.
      Ног (дыккаг фæлтæры) стандартты домæнтæ сты, цæмæй Уæрæсейы цæрæг алы адæмæн дæр йе ΄взаджы кад сӕхи ΄хсæн бæрзонддæр ист æрцæуа, цæхгæр фæхуыздæр уа мадӕлон ӕвзаг ахуыр кæныны хъуыддаг. Уыцы хæстæ та æххæст кæны райдайæн скъола.
      Кæсыныпрограммӕйы сӕйраг идея у скъоладзауы ахуыры процессы сӕйраг архайӕг уӕвынмӕ сразӕнгард кӕнын.
      Кæсыныпрограммӕйы сӕйрагхицӕндзинад – скъоладзаутӕн комплексон ӕгъдауӕй литературон кӕсынады ӕгъдӕуттӕ бацамонын.
      Кæсыныпрограммӕйыспецификонхицӕндзинӕдтӕ:
      - текстыл куыст куыд ныхасы иуӕгыл;
      -литературон уацмысты дзырдты аивдзинадӕмбарынӕмӕ сын сӕхицӕндзинӕдтӕ
      жанртӕм гӕсгӕ иртасын;
      -уацмысы ӕвзаг ӕмӕ сывӕллӕтты ныхасыл уыцы иумӕ куыст;
      -уацмысыл ӕмӕ сывӕллӕттӕн фыст чингуытыл иумӕйагӕй кусын;
      -сывӕллӕттӕн тексты тыххӕй зонындзинӕдтӕ дӕттын, ӕмӕ аивадон - литературон уацмысты мидис ӕмбарын кӕнгӕйӕ сабиты миддуне хъӕздыгдӕр кӕныныл куыст.
      Программæ домы, цæмæй скъоладзаутæ базоной тексты сæйрагдæр хъуыды рахицæн кæнын, уацмысы мидис хи ныхæстæй радзурын, дзырдты нысаниуæг зонын, текстæн йæ аивадон æууæлтæ рахатын; сахуыр уой хъуыды кæнын, рæза сæ аивадон æнкъарынад, цымыдис æмæ разæнгард кæной чиныг кæсынмæ.
      Кæсыныпрограммӕйы сӕйраг нысан: сабиты чиныг кӕсынмӕ разӕнгард кӕнын ; ирон, уырыссаг ама ӕппӕтдунеон литературӕйы хуыздӕр уацмысты фӕрцы сывӕллӕтты миддуне хъӕздыгдӕр кӕнын.
      Кæсыныпрограммӕйы сӕйраг хӕстӕ:
      1.скъоладзауты дзырдгай хъӕрӕй кӕсын ахуыр кӕнын;
      2. чиныг кӕнӕ хицӕн уацмысы мидис ӕмбарын;
      3. литературон уацмыстӕ жанртӕм гӕсгӕӕвзарын зонын;
      4. сывӕллӕттӕн фыст литературӕйы зындгонддӕр авторты зонын; цы уацымстӕ ахуыр кӕнынц, уыдоны авторты зӕрдыл дарын.
      5. уацмысы архайджыты мидуавæр æнкъарын;
      6. цардмæ эстетикон æнкъарæнтæ гуырын кæнын;
      7. сывæллæтты дунеæмбарынад уæрæх кæнын;
      8.сывæллæтты ныхас хæздыг кæнын;
      9. скъоладзауты чиныг кæсынмæ разæнгард кæнын.
      2. Текстыл кусгæйæсывӕллӕтты ныхасы арӕхстдзинад рӕзынгӕнӕн мадзӕлттӕ:
      1. Кӕсыны навыктӕрӕзын кӕнын:
      - растӕмӕӕмбаргӕ каст;
      - дзырдгай каст;
      - хуыздӕр кӕсӕджы конкурстӕӕмӕ ерыстӕ аразын;
      - тагъд кӕсыныл фӕлтӕрын.
      2. Аив кӕсын ӕмӕ дзурын:
      - хъӕрӕй ӕмӕ хинымӕры каст;
      - раст дикции аразын, хъӕлӕсонтӕӕмӕӕмхъӕлӕсонты раст артикуляцийыл куыст;
      - тагъддзуринӕгтӕкӕсын;
      - орфоэпийы нормӕтӕ ахуыр кӕнын;
      - рольтӕм гӕсгӕкӕсын.

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 24.36 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету родная литература (осетинская) 3 класс (PDF; 1.2 Мб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Математика (3/2023-2024)
    Окружающий мир (3/2023-2024)
    Литературное чтение (3/2023-2024)
    Технология (3/2023-2024)
    Физическая культура (3/2023-2024)
    Русский язык (4/2023-2024)
    • Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» (предметная область «Русский язык и литературное чтение») на уровне начального общего образования составлена на основе Требований к результатам освоения программы начального общего образования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее – ФГОС НОО), Федеральной образовательной программы начального общего образования (далее – ФОП НОО), Федеральной рабочей программы по учебному предмету «Русский язык» (далее – ФРП «Русский язык»), а также ориентирована на целевые приоритеты, сформулированные в федеральной рабочей программе воспитания.

      ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК»

      На уровне начального общего образования изучение русского языка имеет особое значение в развитии обучающегося. Приобретённые знания, опыт выполнения предметных и универсальных учебных действий на материале русского языка станут фундаментом обучения на уровне основного общего образования, а также будут востребованы в жизни.
      Русский язык как средство познания действительности обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, формирует умения извлекать и анализировать информацию из различных текстов, навыки самостоятельной учебной деятельности. Изучение русского языка является основой всего процесса обучения на уровне начального общего образования, успехи в изучении этого предмета во многом определяют результаты обучающихся по другим учебным предметам.
      Русский язык обладает значительным потенциалом в развитии функциональной грамотности обучающихся, особенно таких её компонентов, как языковая, коммуникативная, читательская, общекультурная и социальная грамотность.
      Первичное знакомство с системой русского языка, богатством его выразительных возможностей, развитие умения правильно и эффективно использовать русский язык в различных сферах и ситуациях общения способствуют успешной социализации обучающегося. Русский язык, выполняя свои базовые функции общения и выражения мысли, обеспечивает межличностное и социальное взаимодействие, способствует формированию самосознания и мировоззрения личности, является важнейшим средством хранения и передачи информации, культурных традиций, истории русского народа и других народов России. Свободное владение языком, умение выбирать нужные языковые средства во многом определяют возможность адекватного самовыражения взглядов, мыслей, чувств, проявления себя в различных жизненно важных для человека областях.
      Изучение русского языка обладает огромным потенциалом присвоения традиционных социокультурных и духовно-нравственных ценностей, принятых в обществе правил и норм поведения, в том числе речевого, что способствует формированию внутренней позиции личности. Личностные достижения обучающегося непосредственно связаны с осознанием языка как явления национальной культуры, пониманием связи языка и мировоззрения народа. Значимыми личностными результатами являются развитие устойчивого познавательного интереса к изучению русского языка, формирование ответственности за сохранение чистоты русского языка.

      ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК»

      Изучение русского языка направлено на достижение следующих целей:
      1) приобретение обучающимися первоначальных представлений о многообразии языков и культур на территории Российской Федерации, о языке как одной из главных духовно¬нравственных ценностей народа; понимание роли языка как основного средства общения; осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации; понимание роли русского языка как языка межнационального общения; осознание правильной устной и письменной речи как показателя общей культуры человека;
      2) овладение основными видами речевой деятельности на основе первоначальных представлений о нормах современного русского литературного языка: аудирование, говорение, чтение, письмо;
      3) овладение первоначальными научными представлениями о системе русского языка: фонетика, графика, лексика, морфемика, морфология и синтаксис; об основных единицах языка, их признаках и особенностях употребления в речи; использование в речевой деятельности норм современного русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и речевого этикета;
      4) использование в речевой деятельности норм современного русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и речевого этикета;
      5) развитие функциональной грамотности, готовности к успешному взаимодействию с изменяющимся миром и дальнейшему успешному образованию.
      Центральной идеей конструирования содержания и планируемых результатов обучения русскому языку является признание равной значимости работы по изучению системы языка и работы по совершенствованию речи обучающихся. Языковой материал призван сформировать первоначальные представления о структуре русского языка, способствовать усвоению норм русского литературного языка, орфографических и пунктуационных правил.
      Развитие устной и письменной речи обучающихся направлено на решение практической задачи развития всех видов речевой деятельности, отработку навыков использования усвоенных норм русского литературного языка, речевых норм и правил речевого этикета в процессе устного и письменного общения.
      Ряд задач по совершенствованию речевой деятельности решаются совместно с учебным предметом «Литературное чтение».

      МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

      Общее число часов, отведённых на изучение «Русского языка», – 675 (5 часов в неделю в каждом классе): в 1 классе – 165 ч, во 2–4 классах – по 170 ч.

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 14.53 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету русский язык 4 класс (PDF; 2.1 Мб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Родной язык (осетинский), не владеющие (4/2023-2024)
    • В начальной школе изучение осетинского языка как второго начинается с 1 класса. Учащиеся данного возраста характеризуются большой восприимчивостью к изучению языков, что позволяет им овладевать основами общения на новом для них языке с меньшими затратами времени и усилий по сравнению с учащимися других возрастных групп.
      Рабочая программа предназначена для 1–4 классов общеобразовательных учреждений и составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального образования.
      В программе определены цели и содержание обучения осетинскому языку в начальной школе, предложено тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности учащихся.
      Специфика предмета «Осетинский язык»: (как второй) деятельностный характер и коммуникативная направленность процесса обучения, взаимосвязь с другими предметными областями – открывает большие возможности для развития языковой личности младшего школьника, способного к общению на двух государственных языках республики: русском и осетинском. Изучение русского и осетинского языков, а также иностранного в начальной школе способствует осознанию учащимися своей принадлежности к определенному лингвоэтносу, к гражданскому обществу России и к международному сообществу. Школьники учатся общаться в условиях диалога и полилога культур, толерантно воспринимать проявления различных культур.
      Обучение осетинскому языку закладывает основу для формирования универсальных учебных действий. Младшие школьники осознают смысл и ценность учебной деятельности, учатся овладевать знаниями, самостоятельно работать над языком, что служит основой для последующего саморазвития и самосовершенствования.

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 11.99 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету родной язык (осетинский), не владеющие 4 класс (PDF; 553.91 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Литературное чтение (4/2023-2024)
    • Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» (предметная область «Русский язык и литературное чтение») соответствует Федеральной рабочей программе по учебному предмету «Литературное чтение» и включает пояснительную записку, содержание обучения, планируемые результаты освоения программы по литературному чтению. Пояснительная записка отражает общие цели и задачи изучения литературного чтения, место в структуре учебного плана, а также подходы к отбору содержания и планируемым результатам.
      Содержание обучения представлено тематическими блоками, которые предлагаются для обязательного изучения в каждом классе на уровне начального общего образования. Содержание обучения в каждом классе завершается перечнем универсальных учебных действий (познавательных, коммуникативных, регулятивных), которые возможно формировать средствами литературного чтения с учётом возрастных особенностей обучающихся.
      Планируемые результаты освоения программы по литературному чтению включают личностные, метапредметные результаты за период обучения, а также предметные достижения обучающегося за каждый год обучения на уровне начального общего образования.

      ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ»

      Программа по литературному чтению на уровне начального общего образования составлена на основе требований к результатам освоения программы начального общего образования ФГОС НОО, а также ориентирована на целевые приоритеты духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, сформулированные в федеральной рабочей программе воспитания.
      Литературное чтение – один из ведущих учебных предметов уровня начального общего образования, который обеспечивает, наряду с достижением предметных результатов, становление базового умения, необходимого для успешного изучения других предметов и дальнейшего обучения, читательской грамотности и закладывает основы интеллектуального, речевого, эмоционального, духовно-нравственного развития обучающихся.
      Литературное чтение призвано ввести обучающегося в мир художественной литературы, обеспечить формирование навыков смыслового чтения, способов и приёмов работы с различными видами текстов и книгой, знакомство с детской литературой и с учётом этого направлен на общее и литературное развитие обучающегося, реализацию творческих способностей обучающегося, а также на обеспечение преемственности в изучении систематического курса литературы.
      ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ»

      Приоритетная цель обучения литературному чтению – становление грамотного читателя, мотивированного к использованию читательской деятельности как средства самообразования и саморазвития, осознающего роль чтения в успешности обучения и повседневной жизни, эмоционально откликающегося на прослушанное или прочитанное произведение.
      Приобретённые обучающимися знания, полученный опыт решения учебных задач, а также сформированность предметных и универсальных действий в процессе изучения литературного чтения станут фундаментом обучения на уровне основного общего образования, а также будут востребованы в жизни.
      Достижение цели изучения литературного чтения определяется решением следующих задач:
      • формирование у обучающихся положительной мотивации к систематическому чтению и слушанию художественной литературы и произведений устного народного творчества;
      • достижение необходимого для продолжения образования уровня общего речевого развития;
      • осознание значимости художественной литературы и произведений устного народного творчества для всестороннего развития личности человека;
      • первоначальное представление о многообразии жанров художественных произведений и произведений устного народного творчества;
      • овладение элементарными умениями анализа и интерпретации текста, осознанного использования при анализе текста изученных литературных понятий в соответствии с представленными предметными результатами по классам;
      • овладение техникой смыслового чтения вслух, «про себя» (молча) и текстовой деятельностью, обеспечивающей понимание и использование информации
      • для решения учебных задач.
      Программа по литературному чтению представляет вариант распределения предметного содержания по годам обучения с характеристикой планируемых результатов. Содержание программы по литературному чтению раскрывает следующие направления литературного образования обучающегося: речевая и читательская деятельности, круг чтения, творческая деятельность.
      В основу отбора произведений для литературного чтения положены общедидактические принципы обучения: соответствие возрастным возможностям и особенностям восприятия обучающимися фольклорных произведений и литературных текстов; представленность в произведениях нравственно-эстетических ценностей, культурных традиций народов России, отдельных произведений выдающихся представителей мировой детской литературы.
      Важным принципом отбора содержания программы по литературному чтению является представленность разных жанров, видов и стилей произведений, обеспечивающих формирование функциональной литературной грамотности обучающегося, а также возможность достижения метапредметных результатов, способности обучающегося воспринимать различные учебные тексты при изучении других предметов учебного плана начального общего образования.
      Планируемые результаты изучения литературного чтения включают личностные, метапредметные результаты за период обучения, а также предметные достижения обучающегося за каждый год обучения на уровне начального общего образования.
      МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

      Предмет «Литературное чтение» преемственен по отношению к предмету «Литература», который изучается в основной школе.
      На литературное чтение в 1 классе отводится 132 часа (из них не менее 80 часов составляет вводный интегрированный учебный курс «Обучение грамоте»), во 2-4 классах по 136 часов (4 часа в неделю в каждом классе).

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 15.46 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету литературное чтение 4 класс (PDF; 2.18 Мб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Математика (4/2023-2024)

    • Программа по математике на уровне начального общего образования составлена на основе требований к результатам освоения программы начального общего образования ФГОС НОО, а также ориентирована на целевые приоритеты духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, сформулированные в федеральной рабочей программе воспитания.
      На уровне начального общего образования изучение математики имеет особое значение в развитии обучающегося. Приобретённые им знания, опыт выполнения предметных и универсальных действий на математическом материале, первоначальное овладение математическим языком станут фундаментом обучения на уровне основного общего образования, а также будут востребованы в жизни. Программа по математике на уровне начального общего образования направлена на достижение следующих образовательных, развивающих целей, а также целей воспитания:
      освоение начальных математических знаний – понимание значения величин и способов их измерения, использование арифметических способов для разрешения сюжетных ситуаций, становление умения решать учебные и практические задачи средствами математики, работа с алгоритмами выполнения арифметических действий;
      формирование функциональной математической грамотности обучающегося, которая характеризуется наличием у него опыта решения учебно-познавательных и учебно-практических задач, построенных на понимании и применении математических отношений («часть – целое», «больше – меньше», «равно – неравно», «порядок»), смысла арифметических действий, зависимостей (работа, движение, продолжительность события);
      обеспечение математического развития обучающегося – способности к интеллектуальной деятельности, пространственного воображения, математической речи, формирование умения строить рассуждения, выбирать аргументацию, различать верные (истинные) и неверные (ложные) утверждения, вести поиск информации;
      становление учебно-познавательных мотивов, интереса к изучению и применению математики, важнейших качеств интеллектуальной деятельности: теоретического и пространственного мышления, воображения, математической речи, ориентировки в математических терминах и понятиях.
      В основе конструирования содержания и отбора планируемых результатов программы по математике лежат следующие ценности математики, коррелирующие со становлением личности обучающегося:
      понимание математических отношений выступает средством познания закономерностей существования окружающего мира, фактов, процессов и явлений, происходящих в природе и в обществе (например, хронология событий, протяжённость по времени, образование целого из частей, изменение формы, размера);
      математические представления о числах, величинах, геометрических фигурах являются условием целостного восприятия творений природы и человека (памятники архитектуры, сокровища искусства и культуры, объекты природы);
      владение математическим языком, элементами алгоритмического мышления позволяет обучающемуся совершенствовать коммуникативную деятельность (аргументировать свою точку зрения, строить логические цепочки рассуждений, опровергать или подтверждать истинность предположения).
      На уровне начального общего образования математические знания и умения применяются обучающимся при изучении других учебных предметов (количественные и пространственные характеристики, оценки, расчёты и прикидка, использование графических форм представления информации). Приобретённые обучающимся умения строить алгоритмы, выбирать рациональные способы устных и письменных арифметических вычислений, приёмы проверки правильности выполнения действий, а также различение, называние, изображение геометрических фигур, нахождение геометрических величин (длина, периметр, площадь) становятся показателями сформированной функциональной грамотности обучающегося и предпосылкой успешного дальнейшего обучения на уровне основного общего образования.
      Планируемые результаты освоения программы по математике, представленные по годам обучения, отражают, в первую очередь, предметные достижения обучающегося. Также они включают отдельные результаты в области становления личностных качеств и метапредметных действий и умений, которые могут быть достигнуты на этом этапе обучения.
      На изучение математики отводится 540 часов: в 1 классе – 132 часа (4 часа в неделю), во 2 классе – 136 часов (4 часа в неделю), в 3 классе – 136 часов (4 часа в неделю), в 4 классе – 136 часов (4 часа в неделю).

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 13.87 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету математика 4 класс (PDF; 1.56 Мб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Музыка (4/2023-2024)
    • Музыка является неотъемлемой частью культурного наследия, универсальным способом коммуникации особенно важна музыка для становления личности обучающегося – как способ, форма и опыт самовыражения и естественного радостного мировосприятия.
      В течение периода начального общего образования необходимо заложить основы будущей музыкальной культуры личности, сформировать представления о многообразии проявлений музыкального искусства в жизни современного человека и общества. В содержании программы по музыке представлены различные пласты музыкального искусства: фольклор, классическая, современная музыка, в том числе наиболее достойные образцы массовой музыкальной культуры (джаз, эстрада, музыка кино и другие). Наиболее эффективной формой освоения музыкального искусства является практическое музицирование – пение, игра на доступных музыкальных инструментах, различные формы музыкального движения. В ходе активной музыкальной деятельности происходит постепенное освоение элементов музыкального языка, понимание основных жанровых особенностей, принципов и форм развития музыки.
      Программа по музыке предусматривает знакомство обучающихся с некоторым количеством явлений, фактов музыкальной культуры (знание музыкальных произведений, фамилий композиторов и исполнителей, специальной терминологии). Программа по музыке формирует эстетические потребности, проживание и осознание тех особых мыслей и чувств, состояний, отношений к жизни, самому себе, другим людям, которые несёт в себе музыка.
      Свойственная музыкальному восприятию идентификация с лирическим героем произведения является уникальным психологическим механизмом для формирования мировоззрения обучающегося опосредованным недирективным путём. Ключевым моментом при составлении программы по музыке является отбор репертуара, который должен сочетать в себе такие качества, как доступность, высокий художественный уровень, соответствие системе традиционных российских ценностей.
      Одним из наиболее важных направлений программы по музыке является развитие эмоционального интеллекта обучающихся. Через опыт чувственного восприятия и художественного исполнения музыки формируется эмоциональная осознанность, рефлексивная установка личности в целом.
      Особая роль в организации музыкальных занятий в программе по музыке принадлежит игровым формам деятельности, которые рассматриваются как широкий спектр конкретных приёмов и методов, внутренне присущих самому искусству – от традиционных фольклорных игр и театрализованных представлений к звуковым импровизациям, направленным на освоение жанровых особенностей, элементов музыкального языка, композиционных принципов.
      Основная цель программы по музыке – воспитание музыкальной культуры как части общей духовной культуры обучающихся. Основным содержанием музыкального обучения и воспитания является личный и коллективный опыт проживания и осознания специфического комплекса эмоций, чувств, образов, идей, порождаемых ситуациями эстетического восприятия (постижение мира через переживание, самовыражение через творчество, духовно-нравственное становление, воспитание чуткости к внутреннему миру другого человека через опыт сотворчества и сопереживания).
      В процессе конкретизации учебных целей их реализация осуществляется по следующим направлениям:
      становление системы ценностей, обучающихся в единстве эмоциональной и познавательной сферы;
      развитие потребности в общении с произведениями искусства, осознание значения музыкального искусства как универсального языка общения, художественного отражения многообразия жизни;
      формирование творческих способностей ребёнка, развитие внутренней мотивации к музицированию.
      Важнейшие задачи обучения музыке на уровне начального общего образования:
      формирование эмоционально-ценностной отзывчивости на прекрасноев жизни и в искусстве;
      формирование позитивного взгляда на окружающий мир, гармонизация взаимодействия с природой, обществом, самим собой через доступные формы музицирования;
      формирование культуры осознанного восприятия музыкальных образов, приобщение к традиционным российским духовно-нравственным ценностям через собственный внутренний опыт эмоционального переживания;
      развитие эмоционального интеллекта в единстве с другими познавательными и регулятивными универсальными учебными действиями, развитие ассоциативного мышления и продуктивного воображения;
      овладение предметными умениями и навыками в различных видах практического музицирования, введение обучающегося в искусство через разнообразие видов музыкальной деятельности, в том числе: слушание (воспитание грамотного слушателя), исполнение (пение, игра на музыкальных инструментах); сочинение (элементы импровизации, композиции, аранжировки); музыкальное движение (пластическое интонирование, танец, двигательное моделирование), исследовательские и творческие проекты;
      изучение закономерностей музыкального искусства: интонационнаяи жанровая природа музыки, основные выразительные средства, элементы музыкального языка;
      воспитание уважения к культурному наследию России, присвоение интонационно-образного строя отечественной музыкальной культуры;
      расширение кругозора, воспитание любознательности, интереса к музыкальной культуре России, ее регионов, этнических групп, малой родины, а также к музыкальной культуре других стран, культур, времён и народов.
      Программа по музыке составлена на основе модульного принципа построения учебного материала и допускает вариативный подход к очерёдности изучения модулей, принципам компоновки учебных тем, форм и методов освоения содержания.
      Содержание учебного предмета структурно представлено восемью модулями (тематическими линиями):
      инвариантные:
      модуль № 1 «Народная музыка России»;
      модуль № 2 «Классическая музыка»;
      модуль № 3 «Музыка в жизни человека»
      вариативные:
      модуль № 4 «Музыка народов мира»;
      модуль № 5 «Духовная музыка»;
      модуль № 6 «Музыка театра и кино»;
      модуль № 7 «Современная музыкальная культура»;
      модуль № 8 «Музыкальная грамота»
      Каждый модуль состоит из нескольких тематических блоков. Модульный принцип допускает перестановку блоков, перераспределение количества учебных часов между блоками. Вариативная компоновка тематических блоков позволяет существенно расширить формы и виды деятельности за счёт внеурочных и внеклассных мероприятий – посещений театров, музеев, концертных залов, работы над исследовательскими и творческими проектами. В таком случае количество часов, отводимых на изучение данной темы, увеличивается за счёт внеурочной деятельности в рамках часов, предусмотренных эстетическим направлением плана внеурочной деятельности образовательной организации.
      Общее число часов, рекомендованных для изучения музыки 135 часов:
      в 1 классе – 33 часа (1 час в неделю),
      во 2 классе – 34 часа (1 час в неделю),
      в 3 классе – 34 часа (1 час в неделю),
      в 4 классе – 34 часа (1 час в неделю).

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 16 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету музыка 4 класс (PDF; 1.05 Мб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Родная литература (осетинская) (4/2023-2024)
    • Ирон кæсынад у, кæстæр кары скъоладзауты цæттæгæнæн системæйы сæйрагдæр предметтæй иу, ирон æвзагимæ лæууы
      æмрæнхъ æмæ ахуыргæнинæгты ахуыр кæны раст фыссын, и сын хъомыладон ахадындзинад æмæ рæзын кæны сывæллæтты
      дунеæмбарынад.
      Ирон æвзаг куыд ахуыр кæна сывæллон, уый иннæ предметы ахуырадæн дæр у пайда.
      Ирон æвзаг æмæ ирон кæыны курс сты кæрæдзиуыл æнгом баст, иу иннæйы æххæст кæны. кæсыны фæлтæрддзинадыл куыст сывæллоны ахуыр кæны хуыздæр æмбарын тексты мидис,
      уарзондзинад взæрын кæны литературæмæ.
      Кусæн программæ хаст æрцыдысты Кæсыны чиныгæй ахæм уацмыстæ, структурæ афтæ арæзт у æмæ дзуапп дæтты аивадон – эстетикон, литературон, коммуникативон хæстæн.

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 12.79 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету родная литература (осетинская) 4 класс (PDF; 283.11 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Окружающий мир (4/2023-2024)
    • Рабочая программа по учебному предмету «Окружающий мир» (предметная область «Обществознание и естествознание» («Окружающий мир») соответствует Федеральной рабочей программе по учебному предмету «Окружающий мир» и включает пояснительную записку, содержание обучения, планируемые результаты освоения программы и тематическое планирование.
      Пояснительная записка отражает общие цели и задачи изучения окружающего мира, место в структуре учебного плана, а также подходы к отбору содержания и планируемым результатам.
      ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРЕДМЕТА

      Содержание обучения раскрывает содержательные линии для обязательного изучения окружающего мира в каждом классе на уровне начального общего образования.
      Планируемые результаты программы по окружающему миру включают личностные, метапредметные результаты за период обучения, а также предметные достижения обучающегося за каждый год обучения на уровне начального общего образования.
      Программа по окружающему миру на уровне начального общего образования составлена на основе требований ФГОС НОО и федеральной рабочей программы воспитания.

      ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ ПРЕДМЕТА

      Изучение окружающего мира, интегрирующего знания о природе, предметном мире, обществе и взаимодействии людей в нём, соответствует потребностям и интересам обучающихся на уровне начального общего образования и направлено на достижение следующих целей:
      • формирование целостного взгляда на мир, осознание места в нём человека на основе целостного взгляда на окружающий мир (природную и социальную среду обитания); освоение естественно-научных, обществоведческих, нравственно-этических понятий, представленных в содержании программы по окружающему миру;
      • формирование ценности здоровья человека, его сохранения и укрепления, приверженности здоровому образу жизни;
      • развитие умений и навыков применять полученные знания в реальной учебной и жизненной практике, связанной как с поисково-исследовательской деятельностью (наблюдения, опыты, трудовая деятельность), так и с творческим использованием приобретённых знаний в речевой, изобразительной, художественной деятельности;
      • духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина Российской Федерации, понимание своей принадлежности к Российскому государству, определённому этносу;
      • проявление уважения к истории, культуре, традициям народов Российской Федерации;
      • освоение обучающимися мирового культурного опыта по созданию общечеловеческих ценностей, законов и правил построения взаимоотношений в социуме;
      • обогащение духовного опыта обучающихся, развитие способности ребёнка к социализации на основе принятия гуманистических норм жизни, приобретение опыта эмоционально-положительного отношения к природе в соответствии с экологическими нормами поведения;
      • становление навыков повседневного проявления культуры общения, гуманного отношения к людям, уважительного отношения к их взглядам, мнению и индивидуальности.
      Центральной идеей конструирования содержания и планируемых результатов обучения окружающему миру является раскрытие роли человека в природе и обществе, ознакомление с правилами поведения в среде обитания и освоение общечеловеческих ценностей взаимодействия в системах: «Человек и природа», «Человек и общество», «Человек и другие люди», «Человек и познание». Важнейшей составляющей всех указанных систем является содержание, усвоение которого гарантирует формирование у обучающихся навыков здорового и безопасного образа жизни на основе развивающейся способности предвидеть результаты своих поступков и оценки возникшей ситуации.
      Отбор содержания программы по окружающему миру осуществлён на основе следующих ведущих идей:
      • раскрытие роли человека в природе и обществе;
      • освоение общечеловеческих ценностей взаимодействия в системах: «Человек и природа», «Человек и общество», «Человек и другие люди», «Человек и его самость», «Человек и познание».

      МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

      Общее число часов, отведённых на изучение курса «Окружающий мир», составляет 270 часов (два часа в неделю в каждом классе): 1 класс – 66 часов, 2 класс – 68 часов, 3 класс – 68 часов, 4 класс – 68 часов.

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 14.34 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету окружающий мир 4 класс (PDF; 1.29 Мб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Технология (4/2023-2024)
    • Программа по технологии на уровне начального общего образования составлена на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования ФГОС НОО, а также ориентирована на целевые приоритеты духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, сформулированные в федеральной рабочей программе воспитания.
      Основной целью программы по технологии является успешная социализация обучающихся, формирование у них функциональной грамотности на базе освоения культурологических и конструкторско-технологических знаний (о рукотворном мире и общих правилах его создания в рамках исторически меняющихся технологий) и соответствующих им практических умений.
      Программа по технологии направлена на решение системы задач:
      формирование общих представлений о культуре и организации трудовой деятельности как важной части общей культуры человека;
      становление элементарных базовых знаний и представлений о предметном (рукотворном) мире как результате деятельности человека, его взаимодействии с миром природы, правилах и технологиях создания, исторически развивающихся и современных производствах и профессиях;
      формирование основ чертёжно-графической грамотности, умения работать с простейшей технологической документацией (рисунок, чертёж, эскиз, схема);
      формирование элементарных знаний и представлений о различных материалах, технологиях их обработки и соответствующих умений;
      развитие сенсомоторных процессов, психомоторной координации, глазомера через формирование практических умений;
      расширение культурного кругозора, развитие способности творческого использования полученных знаний и умений в практической деятельности;
      развитие познавательных психических процессов и приёмов умственной деятельности посредством включения мыслительных операций в ходе выполнения практических заданий;
      развитие гибкости и вариативности мышления, способностей к изобретательской деятельности;
      воспитание уважительного отношения к людям труда, к культурным традициям, понимания ценности предшествующих культур, отражённых в материальном мире;
      развитие социально ценных личностных качеств: организованности, аккуратности, добросовестного и ответственного отношения к работе, взаимопомощи, волевой саморегуляции, активности и инициативности;
      воспитание интереса и творческого отношения к продуктивной созидательной деятельности, мотивации успеха и достижений, стремления к творческой самореализации;
      становление экологического сознания, внимательного и вдумчивого отношения к окружающей природе, осознание взаимосвязи рукотворного мира с миром природы;
      воспитание положительного отношения к коллективному труду, применение правил культуры общения, проявление уважения к взглядам и мнению других людей.
      Содержание программы по технологии включает характеристику основных структурных единиц (модулей), которые являются общими для каждого года обучения:
      1. Технологии, профессии и производства.
      2. Технологии ручной обработки материалов: технологии работы с бумагой и картоном, технологии работы с пластичными материалами, технологии работы с природным материалом, технологии работы с текстильными материалами, технологии работы с другими доступными материалами (например, пластик, поролон, фольга, солома).
      3. Конструирование и моделирование: работа с «Конструктором» (с учётом возможностей материально-технической базы образовательной организации), конструирование и моделирование из бумаги, картона, пластичных материалов, природных и текстильных материалов, робототехника (с учётом возможностей материально-технической базы образовательной организации).
      4. Информационно-коммуникативные технологии (далее – ИКТ) (с учётом возможностей материально-технической базы образовательной организации).
      В процессе освоения программы по технологии обучающиеся овладевают основами проектной деятельности, которая направлена на развитие творческих черт личности, коммуникабельности, чувства ответственности, умения искать и использовать информацию.
      В программе по технологии осуществляется реализация межпредметных связей с учебными предметами: «Математика» (моделирование, выполнение расчётов, вычислений, построение форм с учетом основ геометрии, работа с геометрическими фигурами, телами, именованными числами), «Изобразительное искусство» (использование средств художественной выразительности, законов и правил декоративно-прикладного искусства и дизайна), «Окружающий мир» (природные формы и конструкции как универсальный источник инженерно-художественных идей для мастера; природа как источник сырья, этнокультурные традиции), «Родной язык» (использование важнейших видов речевой деятельности и основных типов учебных текстов в процессе анализа заданий и обсуждения результатов практической деятельности), «Литературное чтение» (работа с текстами для создания образа, реализуемого в изделии).
      Общее число часов, рекомендованных для изучения технологии – 135 часов: в 1 классе – 33 часа (1 час в неделю), во 2 классе – 34 часа (1 час в неделю), в 3 классе – 34 часа (1 час в неделю), в 4 классе – 34 часа (1 час в неделю).


      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 14.65 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету технология 4 класс (PDF; 797.77 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Физкультура (4/2023-2024)
    • Программа по физической культуре на уровне начального общего образования составлена на основе требований к результатам освоения программы начального общего образования ФГОС НОО, а также ориентирована на целевые приоритеты духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, сформулированные в федеральной рабочей программе воспитания.
      Программа по физической культуре разработана с учётом потребности современного российского общества в физически крепком и деятельном подрастающем поколении, способном активно включаться в разнообразные формы здорового образа жизни, использовать ценности физической культуры для саморазвития, самоопределения и самореализации.
      В программе по физической культуре отражены объективно сложившиеся реалии современного социокультурного развития общества, условия деятельности образовательных организаций, запросы родителей обучающихся, педагогических работников на обновление содержания образовательного процесса, внедрение в его практику современных подходов, новых методик и технологий.
      Изучение учебного предмета «Физическая культура» имеет важное значение в онтогенезе обучающихся. Оно активно воздействует на развитие их физической, психической и социальной природы, содействует укреплению здоровья, повышению защитных свойств организма, развитию памяти, внимания и мышления, предметно ориентируется на активное вовлечение обучающихся в самостоятельные занятия физической культурой и спортом.
      Целью образования по физической культуре на уровне начального общего образования является формирование у обучающихся основ здорового образа жизни, активной творческой самостоятельности в проведении разнообразных форм занятий физическими упражнениями. Достижение данной цели обеспечивается ориентацией учебного предмета на укрепление и сохранение здоровья обучающихся, приобретение ими знаний и способов самостоятельной деятельности, развитие физических качеств и освоение физических упражнений оздоровительной, спортивной и прикладно-ориентированной направленности.
      Развивающая ориентация учебного предмета «Физическая культура» заключается в формировании у обучающихся необходимого и достаточного физического здоровья, уровня развития физических качеств и обучения физическим упражнениям разной функциональной направленности. Существенным достижением такой ориентации является постепенное вовлечение обучающихся в здоровый образ жизни за счёт овладения ими знаниями и умениями по организации самостоятельных занятий подвижными играми, коррекционной, дыхательной и зрительной гимнастикой, проведения физкультминуток и утренней зарядки, закаливающих процедур, наблюдений за физическим развитием и физической подготовленностью.
      Воспитывающее значение учебного предмета раскрывается в приобщении обучающихся к истории и традициям физической культуры и спорта народов России, формировании интереса к регулярным занятиям физической культурой и спортом, осознании роли занятий физической культурой в укреплении здоровья, организации активного отдыха и досуга. В процессе обучения у обучающихся активно формируются положительные навыки и способы поведения, общения и взаимодействия со сверстниками и учителями, оценивания своих действий и поступков в процессе совместной коллективной деятельности.
      Методологической основой структуры и содержания программы по физической культуре для начального общего образования являются базовые положения личностно-деятельностного подхода, ориентирующие педагогический процесс на развитие целостной личности обучающихся. Достижение целостного развития становится возможным благодаря освоению обучающимися двигательной деятельности, представляющей собой основу содержания учебного предмета «Физическая культура». Двигательная деятельность оказывает активное влияние на развитие психической и социальной природы обучающихся. Как и любая деятельность, она включает в себя информационный, операциональный и мотивационно-процессуальный компоненты, которые находят своё отражение в соответствующих дидактических линиях учебного предмета.
      В целях усиления мотивационной составляющей учебного предмета и подготовки обучающихся к выполнению комплекса ГТО в структуру программы по физической культуре в раздел «Физическое совершенствование» вводится образовательный модуль «Прикладно-ориентированная физическая культура». Данный модуль позволит удовлетворить интересы обучающихся в занятиях спортом и активном участии в спортивных соревнованиях, развитии национальных форм соревновательной деятельности и систем физического воспитания.
      Содержание модуля «Прикладно-ориентированная физическая культура» обеспечивается программами по видам спорта, которые могут использоваться образовательными организациями исходя из интересов обучающихся, физкультурно-спортивных традиций, наличия необходимой материально-технической базы, квалификации педагогического состава. Образовательные организации могут разрабатывать своё содержание для модуля «Прикладно-ориентированная физическая культура» и включать в него популярные национальные виды спорта, подвижные игры и развлечения, основывающиеся на этнокультурных, исторических и современных традициях региона и школы.
      Содержание программы по физической культуре изложено по годам обучения и раскрывает основные её содержательные линии, обязательные для изучения в каждом классе: «Знания о физической культуре», «Способы самостоятельной деятельности» и «Физическое совершенствование».
      Планируемые результаты включают в себя личностные, метапредметные и предметные результаты.
      Результативность освоения учебного предмета обучающимися достигается посредством современных научно обоснованных инновационных средств, методов и форм обучения, информационно-коммуникативных технологий и передового педагогического опыта.
      Общее число часов для изучения физической культуры на уровне начального общего образования составляет – 405 часов: в 1 классе – 99 часов (3 часа в неделю), во 2 классе – 102 часа (3 часа в неделю), в 3 классе – 102 часа (3 часа в неделю), в 4 классе – 102 часа (3 часа в неделю).


      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 14.31 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету физкультура 4 класс (PDF; 1011.57 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    История (5/2022-2023)
    • Место предмета «История» в системе школьного образования определяется его познавательным и
      мировоззренческим значением, воспитательным потенциалом, вкладом в становление личности
      молодого человека. История представляет собирательную картину жизни людей во времени, их
      социального, созидательного, нравственного опыта. Она служит важным ресурсом самоидентификации личности в окружающем социуме, культурной среде от уровня семьи до уровня своей страны и мира в целом. История дает возможность познания и понимания человека и общества в связи прошлого, настоящего и будущего.

      Аннотация к рабочей программе (PDF; 387.9 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
      История 5 класс

      Рабочая программа учебного предмета история 5 класс (PDF; 503.12 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Изобразительное искусство (5/2022-2023)
    • Основная цель — развитие визуально-пространственного мышления учащихся как формы эмоционально-ценностного, эстетического освоения мира, формы самовыражения и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры. Искусство рассматривается как особая духовная сфера, концентрирующая в себе колоссальный эстетический, художественный и нравственный мировой опыт.
      Изобразительное искусство как школьная дисциплина имеет интегративный характер, так как включает в себя основы разных видов визуально-пространственных искусств: живописи, графики, скульптуры, дизайна, архитектуры, народного и декоративно-прикладного искусства, фотографии, функции художественного изображения в зрелищных и экранных искусствах.

      Аннотация к рабочей программе (PDF; 280.5 Кб )
      Изобразительное искусство 5 класс

      Рабочая программа учебного предмета изобразительное искусство 5 класс (PDF; 662.41 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Русский язык (5-9/2023-2024)
    • Программа по русскому языку на уровне основного общего образования подготовлена на основе ФГОС ООО, ФОП ООО, Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 9 апреля 2016 г № 637-р), федеральной рабочей программы воспитания, с учётом распределённых по классам проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования.
      Пояснительная записка отражает общие цели и задачи изучения русского языка, место в структуре учебного плана, а также подходы к отбору содержания и определению планируемых результатов.
      Содержание обучения раскрывает содержательные линии, которые предлагаются для обязательного изучения в каждом классе на уровне основного общего образования.
      Планируемые результаты освоения программы по русскому языку включают личностные, метапредметные результаты за весь период обучения на уровне основного общего образования, а также предметные достижения обучающегося за каждый год обучения.

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 11.18 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету русский язык 5-9 классы (PDF; 4.08 Мб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Литература (5-9/2023-2024)
    • Рабочая программа по литературе на уровне основного общего образования составлена на основе Требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования (Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 г. № 287, зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 05.07.2021 г., рег. номер – 64101) (далее – ФГОС ООО), а также федеральной рабочей программы воспитания, с учётом Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации (утверждённой распоряжением Правительства Российской Федерации от 9 апреля 2016 г. № 637-р).

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 10.75 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету литература 5-9 классы (PDF; 3.3 Мб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Английский язык (5-9/2023-2024)
    • Программа по иностранному (английскому) языку на уровне основного общего образования составлена на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы, представленных в ФГОС ООО, а также на основе характеристики планируемых результатов духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, представленной в федеральной рабочей программе воспитания.
      Программа по иностранному (английскому) языку разработана с целью оказания методической помощи учителю в создании рабочей программы по учебному предмету, даёт представление о целях образования, развития и воспитания обучающихся на уровне основного общего образования средствами учебного предмета, определяет обязательную (инвариантную) часть содержания программы по иностранному (английскому) языку. Программа по иностранному (английскому) языку устанавливает распределение обязательного предметного содержания по годам обучения, последовательность их изучения с учётом особенностей структуры иностранного (английского) языка, межпредметных связей иностранного (английского) языка с содержанием учебных предметов, изучаемых на уровне основного общего образования, с учётом возрастных особенностей обучающихся. В программе по иностранному (английскому) языку для основного общего образования предусмотрено развитие речевых умений и языковых навыков, представленных в федеральной рабочей программе по иностранному (английскому) языку начального общего образования, что обеспечивает преемственность между уровнями общего образования.
      Изучение иностранного (английского) языка направлено на формирование коммуникативной культуры обучающихся, осознание роли иностранного языка как инструмента межличностного и межкультурного взаимодействия, способствует общему речевому развитию обучающихся, воспитанию гражданской идентичности, расширению кругозора, воспитанию чувств и эмоций.
      Построение программы по иностранному (английскому) языку имеет нелинейный характер и основано на концентрическом принципе. В каждом классе даются новые элементы содержания и определяются новые требования. В процессе обучения освоенные на определённом этапе грамматические формы и конструкции повторяются и закрепляются на новом лексическом материале и расширяющемся тематическом содержании речи.
      Возрастание значимости владения иностранными языками приводит к переосмыслению целей и содержания обучения иностранному (английскому) языку.
      Цели иноязычного образования формулируются на ценностном, когнитивном и прагматическом уровнях и воплощаются в личностных, метапредметных и предметных результатах обучения. Иностранные языки являются средством общения и самореализации и социальной адаптации, развития умений поиска, обработки и использования информации в познавательных целях, одним из средств воспитания гражданина, патриота, развития национального самосознания.
      Целью иноязычного образования является формирование коммуникативной компетенции обучающихся в единстве таких её составляющих, как:
      речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырёх основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
      языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c отобранными темами общения; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и иностранном языках;
      социокультурная (межкультурная) компетенция – приобщение к культуре, традициям стран (страны) изучаемого языка в рамках тем и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям обучающихся 5–9 классов на разных этапах (5–7 и 8–9 классы), формирование умения представлять свою страну, её культуру в условиях межкультурного общения;
      свою страну, её культуру в условиях межкультурного общения;
      компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации.
      Наряду с иноязычной коммуникативной компетенцией средствами иностранного (английского) языка формируются компетенции: образовательная, ценностно-ориентационная, общекультурная, учебно-познавательная, информационная, социально-трудовая и компетенция личностного самосовершенствования.
      Основными подходами к обучению иностранному (английскому) языку признаются компетентностный, системно-деятельностный, межкультурный и коммуникативно-когнитивный, что предполагает возможность реализовать поставленные цели, добиться достижения планируемых результатов в рамках содержания, отобранного для основного общего образования, использования новых педагогических технологий (дифференциация, индивидуализация, проектная деятельность и другие) и использования современных средств обучения.
      Общее число часов, рекомендованных для изучения иностранного (английского) языка – 510 часов: в 5 классе – 102 час (3 часа в неделю), в 6 классе – 102 часа (3 часа в неделю), в 7 классе – 102 часа (3 часа в неделю), в 8 классе –102 часа (3 часа в неделю), в 9 классе – 102 часа (3 часа в неделю)

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 15.35 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету английский язык 5-9 классы (PDF; 2.63 Мб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Музыка (5-8/2023-2024)
    • Рабочая программа по предмету «Музыка» на уровне основного общего образования
      составлена на основе Требований к результатам освоения программы основного общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования (Приказ Министерства Просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 г.№ 287 «Об утверждении федерального государственного стандарта основного общего образования»), с учётом распределённых по модулям проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования по предмету «Музыка»; Примерной программы воспитания в соответствии с Основной Образовательной Программой основного общего образования МБОУ «Центр образования с. Канчалан», её содержание реализуется в соответствии с годовым календарным планом-графиком школы. В рабочей программе учтены идеи и положения Концепции развития музыкального образования в Российской Федерации.

      ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «МУЗЫКА» 5-8 КЛАССЫ
      Приоритетными целями обучения музыке в 5-8 классах являются: воспитание музыкальной культуры как части всей духовной культуры обучающихся. Основным содержанием музыкального обучения и воспитания является личный и коллективный опыт проживания и осознания специфического комплекса эмоций, чувств, образов, идей, порождаемых ситуациями эстетического восприятия (постижение мира через переживание, интонационно-смысловое обобщение, содержательный анализ произведений, моделирование художественно-творческого процесса, самовыражение через творчество).
      В процессе конкретизации учебных целей их реализация осуществляется по следующим направлениям:
      1) становление системы ценностей обучающихся, развитие целостного миропонимания в единстве эмоциональной и познавательной сферы;
      2) развитие потребности в общении с произведениями искусства, осознание значения музыкального искусства как универсальной формы невербальной коммуникации между людьми разных эпох и народов, эффективного способа автокоммуникации;
      3) формирование творческих способностей ребёнка, развитие внутренней мотивации к интонационно-содержательной деятельности.
      Основные линии содержания курса музыки в 5-8 классах представлены девятью модулями (тематическими линиями), обеспечивающими преемственность с образовательной программой начального образования и непрерывность изучения предмета и образовательной области «Искусство» на протяжении всего курса школьного обучения:
      модуль № 1 «Музыка моего края»;
      модуль № 2 «Народное музыкальное творчество России»; модуль № 3 «Музыка народов мира»;
      модуль № 4 «Европейская классическая музыка»; модуль № 5 «Русская классическая музыка»;
      модуль № 6 «Истоки и образы русской и европейской духовной музыки»; модуль № 7 «Современная музыка: основные жанры и направления»; модуль № 8 «Связь музыки с другими видами искусства»;
      модуль № 9 «Жанры музыкального искусства».

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 15.67 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету музыка 5-8 классы (PDF; 1.52 Мб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Русский язык (5-9/2023-2024)
    • Программа по русскому языку на уровне основного общего образования подготовлена на основе ФГОС ООО, ФОП ООО, Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 9 апреля 2016 г № 637-р), федеральной рабочей программы воспитания, с учётом распределённых по классам проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования.
      Пояснительная записка отражает общие цели и задачи изучения русского языка, место в структуре учебного плана, а также подходы к отбору содержания и определению планируемых результатов.
      Содержание обучения раскрывает содержательные линии, которые предлагаются для обязательного изучения в каждом классе на уровне основного общего образования.
      Планируемые результаты освоения программы по русскому языку включают личностные, метапредметные результаты за весь период обучения на уровне основного общего образования, а также предметные достижения обучающегося за каждый год обучения.

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 13.69 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету русский язык 5-9 классы (PDF; 3.07 Мб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Математика (5-6/2023-2024)
    • Приоритетными воздействиями являются математические образования в 5–6 классах:
      • продолжение формирования основных математических понятий (число, величина, геометрическая фигура), обеспечение их преемственности и перспективность математического образования обучающихся;
      • развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, познавательной деятельности, исследования умений, интереса к большой математике;
      • подведение обучающихся на доступном для них уровне к осознанию взаимосвязи математики и окружающего мира;
      • формирование функциональной математической грамотности: эффективно распознавать математические объекты в проявляющихся жизненных проявлениях, применять освоенные задачи для решения практически-ориентированных задач, интерпретировать полученные результаты и оценивать их на практической ситуации.
      Основные линии содержания курсов математики в 5–6 классах – арифметическая и геометрическая, которые развиты, все в соответствии с собственной логикой, однако, независимо от другого, в тесном контакте и пределах. Также в курсе математики происходит знакомство с известными алгебрами и описательной статистикой.
      Изучение арифметического материала начинается со систематизации и развития знаний о естественных доходах, доходов на уровне начального общего образования. При этом совершенствовании вычислительной техники и построении новых теоретических знаний сочетается со значительной вычислительной культурой, в частности с поиском простых способов прикидки и оценки результатов вычислений. Изучение естественных чисел продолжается в 6 классах знакомством с начальными понятиями теории делимости.
      Начало изучения обыкновенных и десятичных дробей отнесено к 5 классу. Это первый этап в освоении дробей, когда происходит знакомство с идеями, понятиями темы. При этом рассмотрении обыкновенных дробей в полном объёме предшествует обыкновенных десятичных дробей, что принципиально с точки зрения логики изложения обыкновенных дробей, когда правила действий с десятичными дробями можно обосновать уже реализуем алгоритмами выполнения действий с обыкновенными дробями. Знакомство с широкомасштабными дробями, расширяющими возможности для охвата широкого круга прикладного сбора К 6 классу отнесён второй этап исследования дробей, где происходит совершенствование навыков сравнения и накопления дробей, освоение новых вычислительных алгоритмов, оттачивание техники вычислений, в том числе показателей проявлений, содержащих и обыкновенных, и десятичных дробей, установленных связей между ними, принятия решений задач на дроби. В начале 6 класса происходит знакомство с концем процента.
      Особенностью изучения положительного и отрицательного числа является то, что они также принимают участие в нескольких случаях. В 6-м классе в начале изучения темы «Положительные и выявленные числа» охватываются подтемы «Целые числа», в которых речь идет о выявленных числах и действиях с формулировками и исключенными числами, происходящих на основе содержательного охвата. Это позволяет на доступном уровне познакомить обучающихся практически со всеми основными понятиями тем, в том числе и с нормами при выполнении арифметических действий. Изучения особенностей чисел, которые не вытекают из этого, а будет продолжено в изучении алгебры 7 класса.
      При решении текстовых задач в классах 5–6 используются арифметические приемы решения. При отработке вычислительных навыков в 5–6 классах рассматриваются текстовые задачи следующих видов: задачи на движение, на части, на покупку, на работу и производительность, на проценты, на отношения и пропорции. Обучающиеся знакомятся с приемами решений задач перебором возможных вариантов, учатся работать с информацией, представленной в формах таблиц или диаграмм.
      В программе учебного курса «Математика» предусмотрено построение пропедевтических алгебраических представлений. Буква как число значений в зависимости от математического контекста вводится постепенно. Буквенная символика широко используется прежде всего для записи формулировок утверждений и формул, в частности, для расчета геометрических величин в качестве «заместителя» чисел.
      В программе учебного курса «Математика» представлены наглядная геометрия, направленная на развитие образа мышления, выявление воображения, изобразительных умений. Этот важный этап в изучении математики, который осуществляется на наглядно-практическом уровне, опирается на наглядно-образное мышление обучающихся. Большая роль отводится практической деятельности, опыту, эксперименту, моделированию. Обучающиеся знакомятся с геометрическими фигурами на заднем плане и в пространстве, с их удобными размерами, учатся выращивать их на нелинованной и клетчатке, исследуя их простые свойства. В процессе изучения наглядной геометрии знаний, усвоенных на уровне начального общего образования, систематизируются и расширяются.
      Согласно учебному плану в 5–6 классах определяется совокупный предмет «Математика», который включает арифметический материал и наглядную геометрию, а также пропедевтические сведения из алгебры, элементы логики и начала описательной статистики.
      На изучение учебного курса «Математика» отводится 374 часа: в 5 классе – 204 часа(6 часов в неделю), в 6 классе – 170 часов (5 часов в неделю).

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 16.46 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету математика 5-6 классы (PDF; 2.16 Мб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Литература (5-9/2023-2024)
    • Рабочая программа по литературе на уровне основного общего образования составлена на основе Требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования (Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 г. № 287, зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 05.07.2021 г., рег. номер – 64101) (далее – ФГОС ООО), а также федеральной рабочей программы воспитания, с учётом Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации (утверждённой распоряжением Правительства Российской Федерации от 9 апреля 2016 г. № 637-р).

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 13.37 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету литература 5-6 классы (PDF; 2.51 Мб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    История (5-9/2023-2024)
    • Место предмета «История» в системе школьного образования определяется его познавательным и мировоззренческим значением, воспитательным потенциалом, вкладом в становление личности молодого человека. История представляет собирательную картину жизни людей во времени, их социального, созидательного, нравственного опыта. Она служит важным ресурсом самоидентификации личности в окружающем социуме, культурной среде от уровня семьи до уровня своей страны и мира в целом. История дает возможность познания и понимания человека и общества в связи прошлого, настоящего и будущего.
      Целью школьного исторического образования является формирование и развитие личности школьника, способного к самоидентификации и определению своих ценностных ориентиров на основе осмысления и освоения исторического опыта своей страны и человечества в целом, активно и творчески применяющего исторические знания и предметные умения в учебной и социальной практике. Данная цель предполагает формирование у обучающихся целостной картины российской и мировой истории, понимание места и роли современной России в мире, важности вклада каждого ее народа, его культуры в общую историю страны и мировую историю, формирование личностной позиции по отношению к прошлому и настоящему Отечества.

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 13.05 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету история 5-9 классы (PDF; 2.65 Мб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Физическая культура (5-9/2023-2024)
    • Пояснительная записка

      Примерная рабочая программа по дисциплине «Физическая культура» для 5—9 классов общеобразовательных организаций представляет собой методически оформленную конкретизацию требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего среднего образования и раскрывает их реализацию через конкретное предметное содержание.

      Общая характеристика учебного предмета «физическая культура»

      При создании Примерной рабочей программы учитывались потребности современного российского общества в физически крепком и дееспособном подрастающем поколении, способном активно включаться в разнообразные формы здорового образа жизни, умеющем использовать ценности физической культуры для самоопределения, саморазвития и самоактуализации.
      В Примерной рабочей программе нашли свои отражения объективно сложившиеся реалии современного социокультурного развития российского общества, условия деятельности образовательных организаций, возросшие требования родителей, учителей и методистов к совершенствованию содержания школьного образования, внедрению новых методик и технологий в учебно-воспитательный процесс.
      В своей социально-ценностной ориентации Примерная рабочая программа сохраняет исторически сложившееся предназначение дисциплины «Физическая культура» в качестве средства подготовки учащихся к предстоящей жизнедеятельности, укрепления их здоровья, повышения функциональных и адаптивных возможностей систем организма, развития жизненно важных физических качеств. Программа обеспечивает преемственность с Примерной рабочей программой начального среднего общего образования, предусматривает возможность активной подготовки учащихся к выполнению нормативов «Президентских состязаний» и «Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса ГТО».

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 18.33 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету физическая культура 5-9 классы (PDF; 1.76 Мб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Родной язык (осетинский) (5/2023-2024)
    • Учебный предмет «Родной (осетинский) язык» входит в предметную область «Родной язык и родная литература» учебного плана образовательных организаций основного общего образования.
      Учебный предмет «Родной (осетинский) язык» является одним из основных элементов образовательной системы основного общего образования, формирующим компетенции в сфере осетинской языковой культуры. Его включенность в общую систему обеспечивается содержательными связями с другими учебными предметами гуманитарного цикла, особенно с учебным предметом «Родная (осетинская) литература».
      Учебный предмет «Родной (осетинский) язык» даёт учащимся знания о родном языке, учит тому, как пользоваться языком в разных жизненных ситуациях, учащийся приобщается к духовным богатствам осетинской культуры и литературы, а также к культурно-историческому опыту других народов.
      Используемые учебные тексты, предлагаемая тематика речи на осетинском языке имеют патриотическую, гражданственную, морально-этическую воспитательную направленность, вносят свой вклад в приобщение школьников к национальной культуре. Все это в конечном итоге обеспечивает формирование личностных качеств, соответствующих национальным и общечеловеческим ценностям.
      Кроме того, системно-деятельностный подход выдвигает требование обеспечения преемственности курсов осетинского языка основной и начальной школы.

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 66.98 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету родной язык (осетинский) 5 класс (PDF; 1.37 Мб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Родная литература (осетинская) (5/2023-2024)
    • Учебный предмет «Родная (осетинская) литература» в наибольшей степени способствует формированию духовного облика и нравственных ориентиров молодого поколения, так как занимает ведущее место в эмоциональном, интеллектуальном и эстетическом развитии обучающихся, в становлении основ их миропонимания и национального самосознания.
      Особенности родной (осетинской)литературы как школьного предмета связаны с тем, что литературные произведения являются феноменом осетинской культуры: в них заключено эстетическое освоение мира, а богатство и многообразие человеческого бытия выражено в художественных образах, которые содержат в себе потенциал воздействия на читателей и приобщают их к нравственно-эстетическим ценностям, как национальным, так и общечеловеческим.
      Основу содержания литературного образования составляют чтение и изучение выдающихся художественных произведений осетинской литературы, русской и мировой литературы на осетинском языке, что способствует постижению таких нравственных категорий, как добро, справедливость, честь, патриотизм, гуманизм, дом, семья. Целостное восприятие и понимание художественного произведения, его анализ и интерпретация возможны лишь при соответствующей эмоционально-эстетической реакции читателя, которая зависит от возрастных особенностей школьников, их психического и литературного развития, жизненного и читательского опыта.
      Полноценное литературное образование в основной школе невозможно без учёта преемственности с курсом осетинского литературного чтения в начальной школе, межпредметных связей с курсом осетинского языка, истории и предметов художественного цикла, что способствует развитию речи, историзма мышления, художественного вкуса, формированию эстетического отношения к окружающему миру и его воплощения в творческих работах различных жанров.
      В рабочей программе учтены все этапы осетинского историко-литературного процесса (от фольклора до новейшей осетинской литературы) и представлены разделы, касающиеся литератур народов России и зарубежной литературы (в переводе на осетинский язык). Основные виды деятельности обучающихся перечислены при изучении каждой монографической или обзорной темы и направлены на достижение планируемых результатов обучения.

      Аннотация к рабочей программе (PDF; 701.25 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету родная литература (осетинская) 5 класс (PDF; 701.25 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Родной язык (осетинский), не владеющие (5/2023-2024)
    • Рабочая программа по осетинскому языку (как второму) для обучающихся 5 классов на уровне основного общего образования подготовлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 г. № 287, зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 05.07.2021 г., № 64101) (далее — ФГОС ООО), Программы по осетинскому языку для учащихся, не владеющих осетинским языком (1-11 классы), разработанной кафедрой ЮНЕСКО СОГПИ, а также Примерной программы воспитания с учётом распределённых по классам проверяемых требований к результатам освоения Основной образовательной программы основного общего образования.
      Курс обучения осетинскому языку (как второму) в 5 классе характеризуется личностной ориентацией языкового образования, реализацией всех основных современных подходов, входящих в личностно ориентированную парадигму образования: деятельностного, коммуникативного, социокультурного / поликультурного (обеспечивающего диалог культур), компетентностного, средоориентированного подходов.
      Современное общество требует разностороннего развития личности человека, в том числе его коммуникативных способностей, облегчающих вхождение в мировое сообщество и позволяющих успешно функционировать в нём. Принципы гуманизации и демократизации общества самой большой ценностью провозглашают наличие развитой, образованной личности, способной жить и творить в условиях стремительно меняющегося мира.
      Поэтому значение владения несколькими языками, в том числе осетинским, трудно переоценить. Один из древнейших индоевропейских языков, генетически связанный не только с иранской, но и славянской, романской и германской языковыми группами, сохранивший огромное количество общих для этих языков черт, способен облегчить, в том числе, понимание структурных особенностей других индоевропейских языков, изучаемых в школе.
      Обучение осетинскому языку (как второму) в 5 классе должно обеспечивать преемственность с подготовкой учащихся в начальной школе. Данная ступень обучения осетинскому языку характеризуется наличием значительных изменений в развитии школьников, так как у них к моменту начала обучения в основной школе существенно расширился кругозор и общее представление о мире. Они уже понимают роль и значение языка как средства общения в условиях поликультурности современного мира, владеют четырьмя основными видами речевой деятельности и обладают специальными учебными и общеучебными умениями, необходимыми для изучения осетинского языка как учебного предмета, а также накопили некоторые знания о правилах речевого поведения на русском и осетинском языках.
      В основной школе усиливается роль принципов когнитивной направленности учебного процесса, дифференциации и индивидуализации обучения, большое значение приобретает формирование учебно-исследовательских умений.
      5 класс является важным звеном, который обеспечивает преемственность начальной и основной школы. В 5 классе совершенствуются приобретенные ранее знания, навыки и умения, увеличивается объём используемых учащимися языковых и речевых средств, улучшается качество практического владения осетинским языком, возрастает степень самостоятельности школьников и их творческой активности.

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 14.44 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету родной язык (осетинский), не владеющие 5 класс (PDF; 1.1 Мб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Биология (5-6/2023-2024)
    • Программа по биологии на уровне основного общего образования составлена на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, представленных в ФГОС ООО, а также федеральной рабочей программы воспитания.
      Программа по биологии направлена на формирование естественно-научной грамотности обучающихся и организацию изучения биологии на деятельностной основе. В программе по биологии учитываются возможности учебного предмета в реализации требований ФГОС ООО к планируемым личностным и метапредметным результатам обучения, а также реализация межпредметных связей естественно-научных учебных предметов на уровне основного общего образования.
      В программе по биологии определяются основные цели изучения биологии на уровне основного общего образования, планируемые результаты освоения программы по биологии: личностные, метапредметные, предметные. Предметные планируемые результаты даны для каждого года изучения биологии.
      Биология развивает представления о познаваемости живой природы и методах её познания, позволяет сформировать систему научных знаний о живых системах, умения их получать, присваивать и применять в жизненных ситуациях.
      Биологическая подготовка обеспечивает понимание обучающимися научных принципов человеческой деятельности в природе, закладывает основы экологической культуры, здорового образа жизни.
      Целями изучения биологии на уровне основного общего образования являются:
      формирование системы знаний о признаках и процессах жизнедеятельности биологических систем разного уровня организации;
      формирование системы знаний об особенностях строения, жизнедеятельности организма человека, условиях сохранения его здоровья;
      формирование умений применять методы биологической науки для изучения биологических систем, в том числе организма человека;
      формирование умений использовать информацию о современных достижениях в области биологии для объяснения процессов и явлений живой природы и жизнедеятельности собственного организма;
      формирование умений объяснять роль биологии в практической деятельности людей, значение биологического разнообразия для сохранения биосферы, последствия деятельности человека в природе;
      формирование экологической культуры в целях сохранения собственного здоровья и охраны окружающей среды.
      Достижение целей программы по биологии обеспечивается решением следующих задач:
      приобретение обучающимися знаний о живой природе, закономерностях строения, жизнедеятельности и средообразующей роли организмов, человеке как биосоциальном существе, о роли биологической науки в практической деятельности людей;
      овладение умениями проводить исследования с использованием биологического оборудования и наблюдения за состоянием собственного организма;
      освоение приёмов работы с биологической информацией, в том числе о современных достижениях в области биологии, её анализ и критическое оценивание;
      воспитание биологически и экологически грамотной личности, готовой к сохранению собственного здоровья и охраны окружающей среды.
      Общее число часов, отведенных для изучения биологии, составляет 238 часов: в 5 классе – 34 часа (1 час в неделю), в 6 классе – 34 часа (1 час в неделю), в 7 классе – 34 часа (1 час в неделю), в 8 классе – 68 часов (2 часа в неделю), в 9 классе – 68 часов (2 часа в неделю).
      Предлагаемый в программе по биологии перечень лабораторных и практических работ является рекомендательным, учитель делает выбор проведения лабораторных работ и опытов с учётом индивидуальных особенностей обучающихся, списка экспериментальных заданий, предлагаемых в рамках основного государственного экзамена по биологии.


      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 12.8 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету биология 5-6 классы (PDF; 949.83 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    ИЗО (5-7/2023-2024)
    Технология (5-9/2023-2024)
    • Программа по технологии интегрирует знания по разным учебным предметам и является одним из базовых для формирования у обучающихся функциональной грамотности, технико-технологического, проектного, креативного и критического мышления на основе практико-ориентированного обучения и системно-деятельностного подхода в реализации содержания.
      Программа по технологии знакомит обучающихся с различными технологиями, в том числе материальными, информационными, коммуникационными, когнитивными, социальными. В рамках освоения программы по технологии происходит приобретение базовых навыков работы с современным технологичным оборудованием, освоение современных технологий, знакомство с миром профессий, самоопределение и ориентация обучающихся в сферах трудовой деятельности.
      Программа по технологии раскрывает содержание, адекватно отражающее смену жизненных реалий и формирование пространства профессиональной ориентации и самоопределения личности, в том числе: компьютерное черчение, промышленный дизайн, 3D-моделирование, прототипирование, технологии цифрового производства в области обработки материалов, аддитивные технологии, нанотехнологии, робототехника и системы автоматического управления; технологии электротехники, электроники и электроэнергетики, строительство, транспорт, агро- и биотехнологии, обработка пищевых продуктов.
      Программа по технологии конкретизирует содержание, предметные, метапредметные и личностные результаты.
      Стратегическими документами, определяющими направление модернизации содержания и методов обучения, являются ФГОС ООО и Концепция преподавания предметной области «Технология».
      Основной целью освоения технологии является формирование технологической грамотности, глобальных компетенций, творческого мышления.
      Задачами курса технологии являются:
      овладение знаниями, умениями и опытом деятельности в предметной области «Технология»;
      овладение трудовыми умениями и необходимыми технологическими знаниями по преобразованию материи, энергии и информации в соответствии с поставленными целями, исходя из экономических, социальных, экологических, эстетических критериев, а также критериев личной и общественной безопасности;
      формирование у обучающихся культуры проектной и исследовательской деятельности, готовности к предложению и осуществлению новых технологических решений;
      формирование у обучающихся навыка использования в трудовой деятельности цифровых инструментов и программных сервисов, когнитивных инструментов и технологий;
      развитие умений оценивать свои профессиональные интересы и склонности в плане подготовки к будущей профессиональной деятельности, владение методиками оценки своих профессиональных предпочтений.

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 18.14 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету технология 5-9 классы (PDF; 2.16 Мб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    География (5-9/2023-2024)
    • Программа по географии составлена на основе требований к результатам освоения ООП ООО, представленных в ФГОС ООО, а также на основе характеристики планируемых результатов духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, представленной в федеральной рабочей программе воспитания и подлежит непосредственному применению при реализации обязательной части образовательной программы основного общего образования.
      Программа по географии отражает основные требования ФГОС ООО к личностным, метапредметным и предметным результатам освоения образовательных программ.
      Программа по географии даёт представление о целях обучения, воспитания и развития обучающихся средствами учебного предмета, устанавливает обязательное предметное содержание, предусматривает распределение его по классам и структурирование его по разделам и темам курса, даёт распределение учебных часов по тематическим разделам курса и последовательность их изучения с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей обучающихся; определяет возможности предмета для реализации требований к результатам освоения программы основного общего образования, требований к результатам обучения географии, а также основных видов деятельности обучающихся.


      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 13.92 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету география 5-9 классы (PDF; 1.32 Мб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    История (5-9/2023-2024)
    Русский язык (6/2023-2024)
    Литература (6/2023-2024)
    Обществознание (6-9/2023-2024)
    Обществознание (6-9/2023-2024)
    • Рабочая программа по обществознанию (6-9 классы) составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, на основе Примерной программы по обществознанию для 6-9 классов, авторской программы по обществознанию к предметной линии учебников под редакцией Л.Н.Боголюбова и обеспечивает конкретизацию содержания, объема, порядка изучения данной учебной дисциплины в рамках освоения основной образовательной программы (основного общего образования) с учетом целей, задач и особенностей учебно- воспитательного процесса в образовательном учреждении . Изучение курса «Обществознание», включающего знания о российском обществе и направлениях его развития в современных условиях, об основах конституционного строя нашей страны, правах и обязанностях человека и гражданина, способствует воспитанию российской гражданской идентичности, готовности к служению Отечеству, приверженности национальным ценностям. Привлечение при изучении курса различных источников социальной информации, включая СМИ и Интернет, помогает школьникам освоить язык современной культурной, социально- экономической и политической коммуникации, вносит свой вклад в формирование метапредметных умений извлекать необходимые сведения, осмысливать, преобразовывать и применять их . Изучение учебного курса «Обществознание» содействует вхождению обучающихся в мир культуры и общественных ценностей и в то же время открытию и утверждению собственного «Я», формированию способности к рефлексии, оценке своих возможностей и осознанию своего места в обществе.

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 15.15 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету обществознание 6-9 классы (PDF; 1.06 Мб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Английский язык (6-9/2022-2023)
    • Данная рабочая программа составлена для обучения в 6 - 9 классе МБОУ СОШ № 7 г. Беслана в соответствии с Законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования 2010 года, примерной программы по иностранным языкам (английский язык), рекомендованной Минобрнауки РФ к использованию в образовательном процессе в 2019-2020 учебном году.
      Преподавание ведется по учебникам «RainbowEnglish» для 6-9 классов общеобразовательных учреждений, авторы О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, Н. В. Языкова, Е. А. Колесникова, М.: Дрофа, 2015 (2016), входящим в Федеральный перечень учебников, утвержденных Министерством образования и науки Российской Федерации.
      В связи с тенденцией интеграции российского образования в европейское образовательное пространство встала проблема уточнения уровней владения иностранным языком и приведение их в соответствие с уровнями владения ИЯ, принятыми в Евросоюзе. В соответствии с Европейским языковым портфелем, разработанным в рамках проекта «Языковой портфель для России», УМК для 6—9 классов общеобразовательной школы серии “Rainbow English” обеспечивает достижение уровня А2 (Допороговый).

      Аннотация к рабочей программе (PDF; 1.04 Мб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по учебному предмету английский язык 6-9 класс (PDF; 1.04 Мб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Родной язык (осетинский), не владеющие (6/2023-2024)
    • Курс обучения осетинскому языку (как второму) в 6 классе характеризуется личностной ориентацией языкового образования, реализацией всех основных современных подходов, входящих в личностно ориентированную парадигму образования: деятельностного, коммуникативного, социокультурного / поликультурного (обеспечивающего диалог культур), компетентностного, средоориентированного подходов.
      Современное общество требует разностороннего развития личности человека, в том числе его коммуникативных способностей, облегчающих вхождение в мировое сообщество и позволяющих успешно функционировать в нём. Принципы гуманизации и демократизации общества самой большой ценностью провозглашают наличие развитой, образованной личности, способной жить и творить в условиях стремительно меняющегося мира.
      Поэтому значение владения несколькими языками, в том числе осетинским, трудно переоценить. Один из древнейших индоевропейских языков, генетически связанный не только с иранской, но и славянской, романской и германской языковыми группами, сохранивший огромное количество общих для этих языков черт, способен облегчить, в том числе, понимание структурных особенностей других индоевропейских языков, изучаемых в школе.
      Основная ступень школьного обучения осетинскому языку характеризуется наличием значительных изменений в развитии школьников, так как у них к моменту начала обучения в основной школе существенно расширился кругозор и общее представление о мире. Они уже понимают роль и значение языка как средства общения в условиях поликультурности современного мира, владеют четырьмя основными видами речевой деятельности и обладают специальными учебными и общеучебными умениями, необходимыми для изучения осетинского языка как учебного предмета, а также накопили некоторые знания о правилах речевого поведения на русском и осетинском языках.
      В основной школе усиливается роль принципов когнитивной направленности учебного процесса, дифференциации и индивидуализации обучения, большое значение приобретает формирование учебно-исследовательских умений.
      В 6 классе совершенствуются приобретенные ранее знания, навыки и умения, увеличивается объём используемых учащимися языковых и речевых средств, улучшается качество практического владения осетинским языком, возрастает степень самостоятельности школьников и их творческой активности.

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 64.24 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету родной язык (осетинский), не владеющие 6 класс (PDF; 921.21 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Родная литература (6/2023-2024)
    • Родная (осетинская) литература - литература, написанная на осетинском языке, в более широком понятии—литература осетинского народа.
      Как часть образовательной области «Филология», учебный предмет «Родная (осетинская) литература» тесно связан с предметами «Родной (осетинский)язык», «ТКО», «История Осетии». Осетинская литература является одним из основных источников обогащения речи учащихся осетин, формирования их речевой культуры и коммуникативных навыков. Изучение языка художественных произведений способствует пониманию учащимися эстетической функции слова, овладению ими стилистически окрашенной осетинской речи.
      Содержание каждого курса(класса) включает в себя произведения осетинской и зарубежной литературы, поднимающие «вечные» проблемы (добро, зло, жестокость, сострадание, великодушие, прекрасное в природе и человеческой жизни, роль и значение книги в жизни писателя и читателя и т.д.).
      В каждом из курсов(классов)затронута одна из ведущих проблем(например,в5классе— внимание к книге; в6 классе— художественное произведение и автор, характеры героев; в7 классе — особенности труда писателя, его позиция, изображение человека как важнейшая проблемалитературы;в8классе—взаимосвязь литературы и истории(подготовка к восприятию курса на историко-литературной основе), в9классе— начало курса на историко-литературной основе).

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 13.03 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету родная литература (осетинская) 6 класс (PDF; 536.59 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Родной язык (осетинский) (6/2023-2024)
    • Ахуырадон предмет «Ирон æвзаг»-ы кусæн программæ (5 – 11 къл.) арæзт у ахæм бындурæвæрæг документтæм гæсгæ:
      • Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Феде- рации» (ред. от 29.12.2017);
      • Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего об- разования (в ред. Приказа Минобрнауки РФ от 31.12.2015 № 1577);
      • Ирон æвзаджы программæ 1 – 11 кълæстæн (ныффидар æй кодта Цæгат Ирыстон – Аланийы Ахуырад æмæ наукæйы министрад 2017 азы).
      Цæгат Ирыстоны-Аланийы ис дыууæ паддзахадон æвзаджы: ирон æмæ уырыссаг. Ирон æвзагæй адæм пайда кæнынц се ’рвылбоны царды æмæ æхсæнадон-политикон, барадон, наукон, культурон архайды, ахуырад æмæ аивадон-дзырдон сфæлдыстады. Уый у æвзагон/ныхасон æрмæг хъахъхъæныны æмæ йæ иу фæлтæрæй иннæмæ дæттыны сæйраг фæрæзтæй иу.
      Ирон æвзаджы лексикон-грамматикон, стилистикон фæрæзтæ сты хъæздыг, йæ аивадон-нывгæнæн мадзæлттæ – бирæ æмæ ахадгæ. Уымæ гæсгæ æвзагæн йæ бон у царды домæнтæн дзуапп дæттын, йæ размæ æвæрд хæстæ æнæкъуылымпыйæ æххæст кæнын. Йæ ахуыр кæнын ахъаз у уырыссаг æмæ æндæр æвзæгтæ хуыздæр æмæ æнцондæрæй базонынæн дæр.
      Ахуырадон предмет «Ирон æвзаг» скъоладзаутæн зонындзинæдтæ дæтты мадæлон æвзаджы тыххæй, амоны, æвзагæй алыхуызон уавæрты куыд пайда кæнын хъæуы æмæ йæ кæцы хæйттæй, уый; скъоладзау ахуыр кæны ирон культурæйы удварнон хъæздыгдзинад æмæ литературæ, æмзонд у йæ адæмимæ, стæй хайджын кæны æппæт адæмты культурон-историон фæлтæрддзинадæй.
      Предмет «Ирон æвзаг» ахуыр кæныны сæйраг нысæнттæ сты:
      1) ирон (мадæлон) æвзагмæ æмбæлгæ ахаст хъомыл кæнын, куыд культурæйы ва- зыгджын фæзынд æй æмбарын кæнын;
      2) удварнон-эстетикон хæзна кæй у, уый æмбарын кæнын;
      3) мадæлон æвзаг ныхас кæныны æмæ ахуырадон архайды сæйраг фæрæзтæй иу, адæймаджы архайды бæлвырд къабæзты зонындзинæдтæ райсыны мадзал, æхсæнады фидаргонд этикон нормæтæ базоныны амал кæй у, уый æмбарын кæнын;
      4) вазыгджындæр иумæйагахуырадон арæхстдзинæдтæ æмæ универсалон ахуыра- дон архæйдтытæ (архайды нысан амонын, фæтк ын æвæрын, библиографион агуырд кæнын, алыхуызон æвзагзонынадон дзырдуæтты æмæ æндæр æвзæрæнты хъæугæ ин- формаци арын, уыимæ дзыллон хабархæссæг фæрæзтæй æмæ Интернетæй, тексты ми- дисыл кусын) базонын кæнын;
      5) æвзаджы системæйы арæзты тыххæй æмæ, куыд кусы, уый тыххæй, ирон литера- турон æвзаджы стилистикон фæрæзтæ æмæ сæйраг нормæты тыххæй зонындзинæдтæ райсын; æвзагон фæзындтæ уынын, иртасын, кæрæдзиуыл сæ барын, классификаци сын кæнын æмæ сын аргъ дæттыны ахуырадон æмæ æндæр арæхстдзинæдтæ рæзын кæнын;
      6) дзургæ æмæ фысгæ ныхасы культурæ, ныхас кæнынимæ баст архайды хуызтæй, æвзаджы фæрæзтæй алыхуызон уавæрты пайда кæныны æгъдæуттæ, ныхасы этикеты нормæтæ базонын; активон дзырдуат хъæздыг кæнын;
      7) зонындзинæдтæ æмæ арæхстдзинæдтæй практикон хуызы пайда кæныныл ахуыр кæнын.

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 17.37 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету родной язык (осетинский) 6 класс (PDF; 1.01 Мб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Алгебра (7/2023-2024)
    • Рабочая программа по алгебре составлена на основе примерной программы основного общего образования по математике и содержит обязательный минимум содержания образовательной программы по математике. Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и даёт примерное распределение учебных часов по разделам курса.

      Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно правовыми актами:
      • Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Математика. (Приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).
      • Примерная программа среднего (полного) общего образования по математике.
      • Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2018-2019 учебный год (Приказ Минобразования России от 26.01.2017 № 15 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию»).
      • Положение о порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных предметов МБОУ СОШ №7 г. Беслана;
      • Учебный план МБОУ СОШ №7 на 2022-2023 учебный год

      Рабочая программа опирается на учебник С.М. Никольского:
      Алгебра. 7 класс: учебник для общеобразовательных организаций/( С.М.Никольский, М.К.Потапов, Н.Н.Решетников и др.) - 5 издание, . М.: Просвещение , 2018.

      Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации, учебному плану МБОУ в 7 классе на 2022-2023 учебный год на изучение алгебры отводится 3 ч в неделю, 105 ч. в год.
      Плановых контрольных работ в течение года 5.

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 16.79 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету алгебра 7 класс (PDF; 1.03 Мб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Геометрия (7/2023-2024)
    • Рабочая программа основного общего образования по геометрии составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам освоения основной общеобразовательной программы основного общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования по предмету. В ней также учитываются основные идеи и положения Программы развития и формирования универсальных учебных действий для основного общего образования.
      Овладение обучающимися системой геометрических знаний и умений необходимо в повседневной жизни для изучения смежных дисциплин и продолжения образования.
      Практическая значимость школьного курса геометрии обусловлена тем, что её объектом являются пространственные формы и количественные отношения действительного мира. Геометрическая подготовка необходима для понимания принципов устройства и использования современной техники, восприятия научных и технических понятий и идей. Математика является языком науки и техники. С её помощью моделируются и изучаются явления и процессы, происходящие в природе.
      Геометрия является одним из опорных предметов основной школы: она обеспечивает изучение других дисциплин. В первую очередь это относится к предметам естественно-научного цикла, в частности к физике. Развитие логического мышления обучающихся при обучении геометрии способствует также усвоению предметов гуманитарного цикла. Практические умения и навыки геометрического характера необходимы для трудовой деятельности и профессиональной подготовки школьников.
      Развитие у обучающихся правильных представлений о сущности и происхождении геометрических абстракций, соотношении реального и идеального, характере отражения математической наукой явлений и процессов реального мира, месте геометрии в системе наук и роли математического моделирования в научном познании и в практике способствует формированию научного мировоззрения учащихся, а также формированию качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе.
      Требуя от обучающихся умственных и волевых усилий, концентрации внимания, активности развитого воображения, геометрия развивает нравственные черты личности (настойчивость, целеустремленность, творческую активность, самостоятельность, ответственность, трудолюбие, дисциплину и критичность мышления) и умение аргументировано отстаивать свои взгляды и убеждения, а также способность принимать самостоятельные решения.
      Геометрия существенно расширяет кругозор обучающихся, знакомя их с индукцией и дедукцией, обобщением и конкретизацией, анализом и синтезом, классификацией и систематизацией, абстрагированием, аналогией. Активное использование задач на всех этапах учебного процесса развивает творческие способности школьников.
      При обучении геометрии формируются умения и навыки умственного труда – планирование своей работы, поиск рациональных путей её выполнения, критическая оценка результатов. В процессе обучения геометрии школьники должны научиться излагать свои мысли ясно и исчерпывающе, лаконично и ёмко, приобрести навыки четкого, аккуратного и грамотного выполнения математических записей.
      Важнейшей задачей школьного курса геометрии является развитие логического мышления обучающихся. Сами объекты геометрических умозаключений и принятые в геометрии правила их конструирования способствуют формированию умений обосновывать и доказывать суждения, приводить четкие определения, развивают логическую интуицию, кратко и наглядно вскрывают механизм логических построений и учат их применению. Тем самым геометрия занимает ведущее место в формировании научно-теоретического мышления школьников.
      Раскрывая внутреннюю гармонию математики, формируя понимание красоты и изящества математических рассуждений, способствуя восприятию геометрических форм, усвоению понятия симметрии, геометрия вносит значительный вклад в эстетическое воспитание обучающихся. Её изучение развивает воображение школьников, существенно обогащает и развивает их пространственные представления.

      Структура документа

      Рабочая программа содержит следующие разделы: пояснительную записку; общую характеристику курса геометрии в 7 классе; место курса в учебном плане; личностные, метапредметные и предметные результаты освоения содержания курса; основное содержание курса; планируемые результаты изучения курса геометрии в 7 классе; учебно-тематический план с примерным распределением учебных часов по разделам курса; ресурсное обеспечение учебной программы.

      Место предмета в федеральном базисном учебном плане

      Согласно федеральному базисному учебному (образовательному) плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение геометрии в 7 классе отводится не менее 50 годовых часов из расчета 2 часов в неделю.
      Рабочая программа рассчитана на 68 учебных часов (2 часа в неделю).

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 15.02 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету геометрия 7 класс (PDF; 1.14 Мб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Теория вероятности (7-9/2023-2024)
    • В современном цифровом мире вероятность и статистика приобретают всё большую значимость, как с точки зрения практических приложений, так и их роли в образовании, необходимом каждому человеку. Возрастает число профессий, при овладении которыми требуется хорошая базовая подготовка в области вероятности и статистики, такая подготовка важна для продолжения образования и для успешной профессиональной карьеры.
      Каждый человек постоянно принимает решения на основе имеющихся у него данных. А для обоснованного принятия решения в условиях недостатка или избытка информации необходимо в том числе хорошо сформированное вероятностное и статистическое мышление.
      Именно поэтому остро встала необходимость сформировать у обучающихся функциональную грамотность, включающую в себя в качестве неотъемлемой составляющей умение воспринимать и критически анализировать информацию, представленную в различных формах, понимать вероятностный характер многих реальных процессов и зависимостей, производить простейшие вероятностные расчёты.
      Знакомство в учебном курсе с основными принципами сбора, анализа и представления данных из различных сфер жизни общества и государства приобщает обучающихся к общественным интересам. Изучение основ комбинаторики развивает навыки организации перебора и подсчёта числа вариантов, в том числе в прикладных задачах. Знакомство с основами теории графов создаёт математический фундамент для формирования компетенций в области информатики и цифровых технологий. При изучении статистики и вероятности обогащаются представления обучающихся о современной картине мира и методах его исследования, формируется понимание роли статистики как источника социально значимой информации и закладываются основы вероятностного мышления.
      В соответствии с данными целями в структуре программы учебного курса «Вероятность и статистика» основного общего образования выделены следующие содержательно-методические линии: «Представление данных и описательная статистика», «Вероятность», «Элементы комбинаторики», «Введение в теорию графов».
      Содержание линии «Представление данных и описательная статистика» служит основой для формирования навыков работы с информацией: от чтения и интерпретации информации, представленной в таблицах, на диаграммах и графиках, до сбора, представления и анализа данных с использованием статистических характеристик средних и рассеивания. Работая с данными, обучающиеся учатся считывать и интерпретировать данные, выдвигать, аргументировать и критиковать простейшие гипотезы, размышлять над факторами, вызывающими изменчивость, и оценивать их влияние на рассматриваемые величины и процессы.
      Интуитивное представление о случайной изменчивости, исследование закономерностей и тенденций становится мотивирующей основой для изучения теории вероятностей. Большое значение имеют практические задания, в частности опыты с классическими вероятностными моделями.
      Понятие вероятности вводится как мера правдоподобия случайного события. При изучении учебного курса обучающиеся знакомятся с простейшими методами вычисления вероятностей в случайных экспериментах с равновозможными элементарными исходами, вероятностными законами, позволяющими ставить и решать более сложные задачи. В учебный курс входят начальные представления о случайных величинах и их числовых характеристиках.
      В рамках учебного курса осуществляется знакомство обучающихся с множествами и основными операциями над множествами, рассматриваются примеры применения для решения задач, а также использования в других математических курсах и учебных предметах.
      В 7–9 классах изучается учебный курс «Вероятность и статистика», в который входят разделы: «Представление данных и описательная статистика», «Вероятность», «Элементы комбинаторики», «Введение в теорию графов».
      На изучение учебного курса «Вероятность и статистика» отводится 102 часа: в 7 классе – 34 часа (1 час в неделю), в 8 классе – 34 часа (1 час в неделю), в 9 классе – 34 часа (1 час в неделю).

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 14.61 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету теория вероятности 7-9 классы (PDF; 1.3 Мб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Русский язык (7/2023-2024)
    • Примерная рабочая программа разработана с целью оказания методической помощи учителю русского языка в создании рабочей программы по учебному предмету, ориентированной на современные тенденции в школьном образовании и активные методики обучения.
      Примерная рабочая программа позволит учителю:
      1) реализовать в процессе преподавания русского языка современные подходы к достижению личностных, метапредметных и предметных результатов обучения, сформулированных в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования;
      2) определить и структурировать планируемые результаты обучения и содержание учебного предмета «Русский язык» по годам обучения в соответствии с ФГОС ООО; Примерной основной образовательной программой основного общего образования (в редакции протокола № 1/20 от 4 февраля 2020 г. федерального учебно-методического объединения по общему образованию); Примерной программой воспитания (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 2 июня 2020 г. № 2/20);
      3) разработать календарно-тематическое планирование с учётом особенностей конкретного класса, используя рекомендованное примерное распределение учебного времени на изучение определённого раздела/темы, а также предложенные основные виды учебной деятельности для освоения учебного материала разделов/тем курса.
      Личностные и метапредметные результаты представлены с учётом особенностей преподавания русского языка в основной общеобразовательной школе с учётом методических традиций построения школьного курса русского языка, реализованных в большей части входящих в Федеральный перечень УМК по русскому языку.


      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 18.93 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету русский язык 7 класс (PDF; 2.28 Мб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Русский язык (7/2023-2024)
    • Рабочая программа по русскому языку для7 класса составлена на основе Федеральногокомпонентагосударственногостандартаосновногообщегообразования(базовый уровень)иПрограммыпорусскомуязыкудля5-9классов(авторыТ.А.Ладыженская,М.Т.Баранов,Л.А.Тростенцоваидр.,издательство:М.:Просвещение,2018).Учебник«Русскийязык7класс»в2-хчастях(авторыТ.А.Ладыженская,М.Т.Баранов,Л.А.Тростенцоваидр.,издательство:М.:Просвещение,2021г.), рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации. Программа составленадляучащихся7классаирассчитанана136часов.Программахарактеризуетнаправленностьнадостижение результатов освоения курса русского языка не только на предметном, но и на личностном и метапредметном уровнях, системно-деятельностный подход, актуализация воспитательной функции учебного предмета «Русский язык».


      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 14.26 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету русский язык 7 класс (PDF; 1.98 Мб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Геометрия (7-9/2023-2024)
    • Уровень образования: основное общее образование
      Тип программы: базовая программа по геометрии
      Срок реализации рабочей программы - 3 года
      Рабочая программа по геометрии составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования, на основе сборника рабочих программ для общеобразовательных учреждений «Геометрия» 7-9 кл. основного общего образования под редакцией Т.А.Бурмистровой и примерного тематического планирования по УМК Л.С.Атанасяна и др. Издательство «Просвещение», 2014 и соответствует требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО).
      Для реализации данной программы используется учебник, включённый в Перечень учебников, рекомендованных для использования в образовательных учреждениях РФ на 2016-2017 г.г. и соответствующих требованиям ФГОС:
      Геометрия. 7 – 9 классы: учеб. для общеобразоват. организаций [Л. С. Атанасян, В. Ф. Бутузов, С. Б. Кадомцев и др.].5-е изд. – М.: Просвещение, 2015г
      Данная программа используется для УМК Л.С. Атанасян и др. утвержденным Федеральным перечнем учебников. Для изучения курса рекомендуется классно-урочная система с использованием различных технологий, форм, методов обучения.

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 12.46 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету геометрия 7-9 классы (PDF; 1.29 Мб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Физика (7-9/2023-2024)
    • Рабочая программа составлена на основе авторской программы основного общего образования Физика 7-9 классы. Авторы: А. В. Перышкин, Н.В. Филонович, Е. М. Гутник» в соответствии с: требованиями Федерального компонента государственного образовательного стандарта); требованиями к результатам освоения основной образовательной программы МКОО «Комсомольская СОШ». Программа определяет содержание и структуру учебного материала, последовательность его изучения, пути формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития, воспитания и социализации учащихся.
      Рабочая программа по физике для 7-9 классов разработана на 5 лет в соответствии:
      • с Законом РФ «Об образовании» от 29 декабря 2012 г. N 273 - ФЗ;
      • с Приказом «Об утверждении Федеральных перечней учебников»;
      • Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (утвержден приказом Министерства
      образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010г. № 1897);
      • Основной образовательной программой основного общего образования;
      Общая характеристика учебного предмета
      Школьный курс физики — системообразующий для естественно-научных учебных предметов, поскольку физические законы лежат в основе содержания курсов химии, биологии, географии и астрономии. Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздел «Физика и физические методы изучения природы». Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире. Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ. Курс физики в примерной программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 18.06 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету физика 7-9 классы (PDF; 1.74 Мб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Биология (7-9/2023-2024)

    • Программа по биологии на уровне основного общего образования составлена на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, представленных в ФГОС ООО, а также федеральной рабочей программы воспитания.
      Программа по биологии направлена на формирование естественно-научной грамотности обучающихся и организацию изучения биологии на деятельностной основе. В программе по биологии учитываются возможности учебного предмета в реализации требований ФГОС ООО к планируемым личностным и метапредметным результатам обучения, а также реализация межпредметных связей естественно-научных учебных предметов на уровне основного общего образования.
      В программе по биологии определяются основные цели изучения биологии на уровне основного общего образования, планируемые результаты освоения программы по биологии: личностные, метапредметные, предметные. Предметные планируемые результаты даны для каждого года изучения биологии.
      Биология развивает представления о познаваемости живой природы и методах её познания, позволяет сформировать систему научных знаний о живых системах, умения их получать, присваивать и применять в жизненных ситуациях.
      Общее число часов, отведенных для изучения биологии, составляет 238 часов: в 5 классе – 34 часа (1 час в неделю), в 6 классе – 34 часа (1 час в неделю), в 7 классе – 34 часа (1 час в неделю), в 8 классе – 68 часов (2 часа в неделю), в 9 классе – 68 часов (2 часа в неделю).

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 12.64 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету биология 7-9 классы (PDF; 1.15 Мб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Литература (7/2023-2024)
    • Примерная рабочая программа разработана с целью оказания методической помощи учителю литературы в создании рабочей программы по учебному предмету, ориентированной на современные тенденции в школьном образовании и активные методики обучения.
      Примерная рабочая программа позволит учителю реализовать в процессе преподавания литературы современные подходы к формированию личностных, метапредметных и предметных результатов обучения, сформулированных в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования; определить обязательную (инвариантную) часть содержания учебного курса по литературе; определить и структурировать планируемые результаты обучения и содержание учебного предмета «Литература» по годам обучения в соответствии с ФГОС ООО (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897, с изменениями и дополнениями от 29 декабря 2014 г., 31 декабря 2015 г., 11 декабря 2020 г.); Примерной основной образовательной программой основного общего образования (в редакции протокола № 1/20 от 04.02.2020 федерального учебно-методического объединения по общему образованию); Примерной программой воспитания (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 2 июня 2020 г. № 2/20).
      Примерная рабочая программа позволит учителю разработать календарно-тематическое планирование с учётом особенностей конкретного класса, распределить обязательное предметное содержание по годам обучения в соответствии с ресурсом учебного времени, выделяемого на изучение разделов/тем курса, последовательностью их изучения, особенностей предмета «Литература» и возрастных особенностей обучающихся; разработать основные виды учебной деятельности для освоения учебного материала разделов/тем курса.
      Личностные и метапредметные результаты в примерной рабочей программе представлены с учётом особенностей преподавания литературы в основной общеобразовательной школе, планируемые предметные результаты распределены по годам обучения с учётом методических традиций построения школьного курса литературы.


      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 20.56 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету литература 7 класс (PDF; 1.6 Мб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Родной язык (осетинский) (7/023-2024)
    • Рабочая программа по осетинскому языку для 7 класса составлена с использованием материалов Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС: основное общее образование// ФГОС. М.: Просвещение, 2008) и образовательной программы по осетинскому языку для 1-11 классов / Составители: Л.Г. Дзампаева, Ф.К. Дзасохова, З.Б. Дзодикова, Л.Х. Кокаева, И.Н. Колиева, А.Ф. Кудзоева, М.Л. Моураова, Л.Р. Пухаева, Л.Д. Саламова, Р.Г. Цопанова. – Владикавказ: издательство «СЕМ», 2014. – 76 с., утвержденной Министерством образования и науки Республики Северная Осетия-Алания в 2012 г. с учётом целей и задач ООП школы. Программа ориентирована на учебное пособиепо осетинскому языку: Дзодзикова З.Б., Пухова Л.Р. Осетинский язык 5 класс, «СЕМ», Владикавказ, 2013.
      Рабочая программа по осетинскому языку представляет собой целостный документ, включающий четыре раздела: пояснительную записку; учебно-тематический план; календарно-тематическое планирование по учебному предмету; перечень учебно-методического обеспечения.
      Рабочая программа учебного предмета «Осетинский язык» в7 классе составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:
      Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012 № 273-ФЗ.
      Закон Республики Северная Осетия-Алания «Об образовании в Республике Северная Осетия-Алания» от 7 июля 2015 г. № 26-РЗ.
      Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования").
      Приказ Министерства образования и науки РФ от 04.10.2010 № 986 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений".
      Инструктивно-методическое письмо «О формировании учебных планов образовательных организаций Республики Северная Осетия-Алания, реализующих основные общеобразовательные программы, на 2017/18 учебный год», предусматривает обязательное изучение родного языка и литературы в 7 классе; родной язык – 51 час (из расчета 1,5 раз в неделю). Срок реализации программы – 1 год.



      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 16.82 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету родной язык (осетинский) 7 класс (PDF; 418.29 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Родная литература (осетинская) (7/2023-2024)
    • Æмбарынгæнæн фыстæг

      Кусæн программæ арæзт у иумæййæг æмæ профессионалон паддзахадон ахуырады министрады стандарты бындурыл.
      Адæмы монон царды кæддæриддæр стыр ахадындзинад уыдис фольклор æмæ аив литературæйæн. Уыдоны нывæфтыд æрцыд сæ цард, сæ историйы ахсджиагдæр цаутæ, сæ зонадон фæлтæрддзинад. Уыдоны ис зонды суадон, ныхасы фидауц æмæ бæрзонд идейæтæ. Дзырдаивадæн йæ нысаниуæг фæуæлдæр ис нæ рæстæджы. Уый рæзгæ фæлтæры хъомыл кæны гуманизм æмæ граждайнаг идеалтыл, фидар кæны адæмы удварн, уымæй рæзынц монон æмæ культурон традицитæ. Уымæ гæсгæ скъолайы куысты ахъазагдæр у литературæ ахуыр кæнын.
      Сусæггаг нæу, абоны ахуырдзаутæ арæх нал кæсынц литературон уацмыстæ, зынтæй æмбарынц тексты анализ, сæ логикон хъуыдыкæнынад фæлæмæгъдæр, удварны хъомыладмæ нал ис фаг цæстæнгас.
      Мадæлон литературæ нымад у федералон, æнæмæнгхъæугæ предметыл, ног ахуырадон стандартты йын ис сæрмагонд бынат.
      Скъолайы хǽс у культурон ǽмǽ ахуыргонд адǽм цǽттǽ кǽнын. Ацы хъуыддаджы ахсджиаг бынат ис мадǽлон ǽвзаг æмæ литературæ ахуыр кǽнынæн.
      Ирон литературæ ахуыр кǽнын, уымǽй, куыд ǽмбǽлы, афтǽ пайда кǽнын у стыр ахъаз фǽсивǽды патриотизмыл хъомыл кǽнын, фидǽны ǽхсǽнад аразджытǽ цǽттǽ кǽныны хъуыддаджы.
      Хистæркълæсты ахуыр кæнынц литературæйы истори. Ам æрмæг лæвæрд цæуынц хронологон уагыл. Праграммæмæ хаст æрцыдысты ирон литературæйы ахъаззагдæр фæзындтæ æмæ зынгæ фысджыты уацмыстæ.

      Аннотация к рабочей программе (DOC; 26 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету родная литература (осетинская) 7 класс (PDF; 218.85 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Литература (7/2023-2024)
    • Рабочая программа для 7 класса рассчитана на изучение литературы на базовом уровне и составлена на основе
      • федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения (2010г.)
      • примерной программы по литературе, созданной на основе федерального государственного образовательного стандарта;
      • авторской программы по литературе для общеобразовательных учреждений под реакцией В.Я.Коровиной (авторы В.Я.Коровина, В.П.Журавлёв, В.П.Полухина, В.И.Коровин, И.С. Збарский), рекомендованной Министерством образования и науки РФ
      • базисного учебного плана общеобразовательного учреждения;

      Выбор примерной программы для разработки рабочей программы обусловлен тем, что предлагаемая примерная программа создана в соответствии с "Обязательным минимумом содержания основного общего образования по литературе" и "Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений Российской Федерации». В ней представлено развернутое учебное содержание предмета, количество часов на изучение основных разделов курса.
      Важнейшее значение в формировании духовно богатой, гармонически развитой личности с высокими нравственными идеалами и эстетическими потребностями имеет художественная литература. Курс литературы в школе основывается на принципах связи искусства с жизнью, единства формы и содержания, историзма, традиций и новаторства, осмысления историко-культурных сведений, нравственно-эстетических представлений, усвоения основных понятий теории и истории литературы, формирования умений оценивать и анализировать художественные произведения, овладения богатейшими выразительными средствами русского литературного языка. Цели литературного образования в школе значительны и разнообразны. Именно они определяют особую роль литературы как школьного предмета в ряду других гуманитарных предметов.
      Как одна из дисциплин эстетического цикла литература предполагает постижение школьниками этого вида искусства, овладение ими навыками творческого чтения, что невозможно без знакомства с основными законами литературного творчества.
      Исходным материалом литературы как вида искусства является слово, а значит, изучение этой дисциплины способствует формированию навыков устной и письменной речи школьников, освоению ими законов родного языка, раскрытию его поэтических возможностей.
      В то же время процесс художественного восприятия немыслим без одновременного творчества читателя, без чего образная структура литературного произведения остаётся мёртвым конгломератом содержательных знаков. Следовательно, литературное образование в школе является составной частью раскрытия творческого потенциала учеников.
      Как часть образовательной области «Филология» учебный предмет «Литература» тесно связан с предметом «Русский язык». Русская литература является одним из основных источников обогащения речи учащихся, формирования их речевой культуры и коммуникативных навыков. Изучение языка художественных произведений способствует пониманию учащимися эстетической функции слова, овладению ими стилистически окрашенной русской речью.
      Специфика учебного предмета «Литература» определяется тем, что он представляет собой единство словесного искусства и основ науки (литературоведения), которая изучает это искусство.


      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 16.4 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету литература 7 класс (PDF; 1.12 Мб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    ОБЖ (8-9/2023-2024)
    • Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности (далее – ОБЖ) разработана на основе Концепции преподавания учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» (утверждена Решением Коллегии Министерства просвещения Российской Федерации, протокол от 24 декабря 2018 г. № ПК-1вн), требований к результатам освоения программы основного общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте (далее – ФГОС) основного общего образования (утверждён приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 31 мая 2021 г. № 287) с учётом распределённых по модулям проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования по учебному предмету ОБЖ, федеральной рабочей программы воспитания.
      Настоящая Программа обеспечивает:
      ясное понимание обучающимися современных проблем безопасности и формирование у подрастающего поколения базового уровня культуры безопасного поведения;
      прочное усвоение обучающимися основных ключевых понятий, обеспечивающих преемственность изучения основ комплексной безопасности личности на следующем уровне образования;
      возможность выработки и закрепления у обучающихся умений и навыков, необходимых для последующей жизни;
      выработку практико-ориентированных компетенций, соответствующих потребностям современности;
      реализацию оптимального баланса межпредметных связей и их разумное взаимодополнение, способствующее формированию практических умений и навыков.
      В Программе содержание учебного предмета ОБЖ структурно представлено десятью модулями (тематическими линиями), обеспечивающими непрерывность изучения предмета на уровне основного общего образования и преемственность учебного процесса на уровне среднего общего образования:
      модуль № 1 «Культура безопасности жизнедеятельности в современном обществе»;
      модуль № 2 «Безопасность в быту»;
      модуль № 3 «Безопасность на транспорте»;
      модуль № 4 «Безопасность в общественных местах»;
      модуль № 5 «Безопасность в природной среде»;
      модуль № 6 «Здоровье и как его сохранить. Основы медицинских знаний»;
      модуль № 7 «Безопасность в социуме»;
      модуль № 8 «Безопасность в информационном пространстве»;
      модуль № 9 «Основы противодействия экстремизму и терроризму»;
      модуль №10 «Взаимодействие личности, общества и государства в обеспечении безопасности жизни и здоровья населения».
      В целях обеспечения системного подхода в изучении учебного предмета ОБЖ на уровне основного общего образования Программа предполагает внедрение универсальной структурно-логической схемы изучения учебных модулей (тематических линий) в парадигме безопасной жизнедеятельности: «предвидеть опасность → по возможности её избегать → при необходимости действовать». Учебный материал систематизирован по сферам возможных проявлений рисков и опасностей: помещения и бытовые условия; улица и общественные места; природные условия; коммуникационные связи и каналы; объекты и учреждения культуры и пр.

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 17.93 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету ОБЖ 8-9 классы (PDF; 804.99 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Русский язык (8/2023-2024)
    • Рабочая программа по русскому языку на уровне основного общего образования подготовлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Приказ Минпросвещения России от 31 05 2021 г № 287, зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 05 07 2021 г , рег номер — 64101) (далее — ФГОС ООО), Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 9 апреля 2016 г № 637-р), Примерной программы воспитания, с учётом распределённых по классам проверяемых требований к результатам освоения Основной образовательной программы основного общего образования, Программы по русскому языку Баранова М.Т., Ладыженской Т.А., Шанского Н.М., рекомендованной Министерством образования и науки РФ, содержание которой согласовано с содержанием Примерной программы по русскому языку для основной школы
      Для реализации программы используется УМК М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской.
      Учебник: Л.А.Тростенцова, Т.А. Ладыженская «Русский язык 8 кл».- М., «Просвещение», 2022г

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 11.33 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету русский язык 8 класс (PDF; 751.85 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Алгебра (8/2023-2024)
    • Рабочая программа предназначена для обучающихся 8 класса МБОУ СОШ №7 г. Беслана по курсу алгебра в 2023-2024 учебном году.

      1.1.Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы:
      Цели:
      • овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;
      • интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей;
      • формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;
      • воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса.
      Задачи:
      • развитие личности, её познавательных интересов, логического и критического мышления,
      • воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения,
      • формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для математики и являющихся основой для познавательной культуры, значимой для различных сфер человеческой деятельности,
      • овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми для продолжения образования, изучения смежных дисциплин, применения в повседневной жизни,
      • создание фундамента для математического развития, формирования механизмов мышления, характерных для математической деятельности.
      1.2. Нормативные правовые документы,
      на основании которых разработана рабочая программа:
      • Закон Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
      • Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 (с изменениями)
      • Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования», утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1015 (с изменениями).
      • Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 28.12.2018 № 345 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (с изменениями).
      • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.06.2016 № 699 «Об утверждении перечня организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».
      • Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ СОШ №7 г. Беслана (в соответствии с требованиями ФГОС)

      1.3.Сведения о программе, на основании которой разработана рабочая программа:
      Рабочая программа разработана на основе Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ СОШ №7 г. Беслана (в соответствии с требованиями ФГОС) и на основе программы курса алгебры для 5-9 классов (авторы: С.М. Никольский, М.К. Потапов, Н.Н. Решетников, А.В. Шевкин), которая полностью соответствует положениям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, в том числе требованиям к результатам освоения основной образовательной программы, Фундаментальному ядру содержания общего образования, примерной программе по алгебре. Программа отражает идеи и положения Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, Программы формирования универсальных учебных действий, составляющих основу для саморазвития и непрерывного образования, выработки коммуникативных качеств, целостности общекультурного, личностного и познавательного развития обучающихся.
      На изучение алгебры в 8 классе предусмотрено 102 часа в год (из расчета 3 часа в неделю).

      1.4.Обоснование выбора авторской программы для разработки рабочей программы:
      Содержание авторской Программы по алгебре для 8 классов под редакцией С.М. Никольский, М.К. Потапов, Н.Н Решетников А.В. Шевкин. направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по математике и Примерной программой основного общего образования по математике. Авторская программа предусматривает формирование у учащихся необходимых знаний, умений и навыков, ключевых компетенций для хорошей подготовки к прохождению государственной итоговой аттестации по математике.

      1.5.Определение места и роли учебного предмета в овладении обучающимися требованиями к уровню подготовки обучающихся в соответствии с федеральными образовательными стандартами:
      Курс «Алгебра 8» для основной школы представляет собой один из рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации вариантов реализации идеи и положения Программы развития и формирования универсальных учебных действий для основного общего образования. Сознательное овладение учащимися системой алгебраических знаний и умений необходимо в повседневной жизни для изучения смежных дисциплин и продолжения образования.
      Практическая значимость школьного курса алгебры обусловлена тем, что ее объектом являются количественные отношения действительного мира. Математическая подготовка необходима для понимания принципов устройства и использования современной техники, восприятия научных и технических идей. Поэтому изучение алгебры в школе является важной частью фундамента естественно-научного образования.

      1.6.Информация о внесенных изменениях в авторскую программу и их обоснование:
      • В соответствии с Основной образовательной программой основного общего образования МБОУ СОШ №7 г. Беслана на 2023-2024 учебный год в 8 классе на изучение алгебры отводится 102 часа (из расчета 3 часов в неделю).
      • Рабочая программа составлена на основе авторской программой по алгебре для 8 класса под редакцией С.М. Никольский, М.К. Потапова, А.В. Шевкин, Н.Н. Решетников без изменений.


      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 17.77 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмета алгебра 8 класс (PDF; 1.19 Мб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Геометрия (8/2023-2024)
    • Рабочая программа по учебному курсу "Геометрия" для обучающихся 8 классов разработана на основе Федерального государственногообразовательного стандарта основного общего образования с учётом и современных мировых требований, предъявляемых кматематическому образованию, и традиций российского образования, которые обеспечивают овладение ключевыми компетенциями,составляющими основу для непрерывного образования и саморазвития, а также целостность общекультурного, личностного ипознавательного развития обучающихся. В программе учтены идеи и положения Концепции развития математического образования вРоссийской Федерации. В эпоху цифровой трансформации всех сфер человеческой деятельности невозможно стать образованнымсовременным человеком без базовой математической подготовки. Уже в школе математика служит опорным предметом для изучениясмежныхдисциплин,апослешколыреальнойнеобходимостьюстановитсянепрерывноеобразование,чтотребуетполноценнойбазовойобщеобразовательнойподготовки, втом числеи математической.
      Это обусловлено тем, что в наши дни растёт число профессий, связанных с непосредственным применением математики: и в сфереэкономики, и в бизнесе, и в технологических областях, и даже в гуманитарных сферах. Таким образом, круг школьников, для которыхматематикаможетстатьзначимымпредметом, расширяется.
      Практическая полезность математики обусловлена тем, что её предметом являются фундаментальные структуры нашего мира:пространственные формы и количественные отношения от простейших, усваиваемых в непосредственном опыте, до достаточно сложных,необходимых для развития научных и прикладных идей. Без конкретных математических знаний затруднено понимание принциповустройства и использования современной техники, восприятие и интерпретация разнообразной социальной, экономической, политическойинформации, малоэффективна повседневная практическая деятельность. Каждому человеку в своей жизни приходится выполнять расчёты исоставлять алгоритмы, находить и применять формулы, владеть практическими приёмами геометрических измерений и построений, читатьинформацию, представленную в виде таблиц, диаграмм и графиков, жить в условиях неопределённости и понимать вероятностный характерслучайных событий.
      Одновременно с расширением сфер применения математики в современном обществе всё более важным становится математический стильмышления, проявляющийся в определённых умственных навыках. В процессе изучения математики в арсенал приёмов и методов мышлениячеловека естественным образом включаются индукция и дедукция, обобщение и конкретизация, анализ и синтез, классификация исистематизация, абстрагирование и аналогия. Объекты математических умозаключений, правила их конструирования раскрывают механизмлогических построений, способствуют выработке умения формулировать, обосновывать и доказывать суждения, тем самым развиваютлогическое мышление. Ведущая роль принадлежит математике и в формировании алгоритмической компоненты мышления и воспитанииумений действовать по заданным алгоритмам, совершенствовать известные и конструировать новые. В процессе решения задач — основойучебнойдеятельностина урокахматематики— развиваютсятакжетворческаяи прикладная сторонымышления.
      Обучениематематикедаётвозможностьразвивать уобучающихсяточную,рациональнуюиинформативнуюречь, умениеотбиратьнаиболееподходящиеязыковые,символические,графическиесредствадлявыражениясужденийинаглядногоихпредставления.

      Необходимым компонентом общей культуры в современном толковании является общее знакомство с методами познания действительности,представление о предмете и методах математики, их отличий от методов других естественных и гуманитарных наук, об особенностяхпримененияматематикидлярешениянаучных иприкладныхзадач.Такимобразом,математическоеобразованиевноситсвойвкладв
      формированиеобщейкультурычеловека.
      Изучениематематикитакжеспособствуетэстетическомувоспитаниючеловека,пониманиюкрасотыиизяществаматематическихрассуждений,восприятию геометрическихформ,усвоению идеисимметрии.
      ЦЕЛИИЗУЧЕНИЯУЧЕБНОГОКУРСА"ГЕОМЕТРИЯ"
      «Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит», — писал великий русский ученый Михаил Васильевич Ломоносов. И вэтом состоит одна из двух целей обучения геометрии как составной части математики в школе. Этой цели соответствует доказательнаялиния преподавания геометрии. Следуя представленной рабочей программе, начиная с седьмого класса на уроках геометрии обучающийсяучится проводить доказательные рассуждения, строить логические умозаключения, доказывать истинные утверждения и строитьконтрпримерыкложным,проводитьрассужденияот«противного»,отличатьсвойстваотпризнаков,формулироватьобратныеутверждения.Ученик,овладевший искусствомрассуждать,будет применятьегои вокружающей жизни.
      Как писал геометр и педагог Игорь Федорович Шарыгин, «людьми, понимающими, что такое доказательство, трудно и даже невозможноманипулировать». И в этом состоит важное воспитательное значение изучения геометрии, присущее именно отечественной математическойшколе. Вместе с тем авторы программы предостерегают учителя от излишнего формализма, особенно в отношении начал и основанийгеометрии. Французский математик Жан Дьедонне по этому поводу высказался так: «Что касается деликатной проблемы введения «аксиом»,то мне кажется, что на первых порах нужно вообще избегать произносить само это слово. С другой же стороны, не следует упускать ниоднойвозможностидавать примерылогических заключений,которыекудавбольшеймере,чемидеяаксиом,являютсяистиннымии
      единственнымидвигателямиматематическогомышления».
      Второй целью изучения геометрии является использование её как инструмента при решении как математических, так и практических задач,встречающихся в реальной жизни. Окончивший курс геометрии школьник должен быть в состоянии определить геометрическую фигуру,описать словами данный чертёж или рисунок, найти площадь земельного участка, рассчитать необходимую длину оптоволоконного кабеляили требуемые размеры гаража для автомобиля. Этому соответствует вторая, вычислительная линия в изучении геометрии в школе. Даннаяпрактическая линия является не менее важной, чем первая. Ещё Платон предписывал, чтобы «граждане Прекрасного города ни в коемслучае не оставляли геометрию, ведь немаловажно даже побочное её применение — в военном деле да, впрочем, и во всех науках — длялучшего их усвоения: мы ведь знаем, какая бесконечная разница существует между человеком причастным к геометрии и непричастным».Для этого учителю рекомендуется подбирать задачи практического характера для рассматриваемых тем, учить детей строитьматематические модели реальных жизненных ситуаций, проводить вычисления и оценивать адекватность полученного результата. Крайневажноподчёркиватьсвязигеометриисдругимипредметами,мотивироватьиспользоватьопределениягеометрическихфигурипонятий,
      демонстрироватьприменениеполученныхуменийвфизикеитехнике.Этисвязинаиболееярковиднывтемах «Векторы»,
      «Тригонометрическиесоотношения»,«Методкоординат»и «ТеоремаПифагора».

      МЕСТОУЧЕБНОГОКУРСАВ УЧЕБНОМПЛАНЕ
      Согласноучебномупланув8классеизучается учебныйкурс«Геометрия»,которыйвключаетследующиеосновныеразделысодержания:
      «Геометрическиефигурыиихсвойства»,«Измерениегеометрическихвеличин»,атакже «Декартовыкоординатынаплоскости», «Движенияплоскости»и«Преобразования подобия».
      Учебныйпланпредусматриваетизучениегеометриинабазовомуровне,исходяиз68 учебныхчасовв учебномгоду

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 18.62 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету геометрия 8 класс (PDF; 1 Мб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    ТКО (8/2023-2024)
    • Программа разработана на основе печатной программы к учебнику для 8-9 классов общеобразовательных учреждений «Традиционная культура осетин» Владикавказ; СЕМ, 2006г.-189с. автор-Газданова В.С.
      Учебник подготовлен в рамках программы «Учебники по предметам национально-регионального компонента» кафедры ЮНЕСКО Северо-Осетинского государственного педагогического института.
      В учебнике даётся системное изложение материалов по традиционной культуре осетин в соответствии с программой, утверждённой для общеобразовательных учреждений.
      Настоящая программа рассчитана на изучение традиционной культуры осетин в 8 и 9 классах средней общеобразовательной школы. Курс традиционной культуры занимает особое место среди дисциплин национально-регионального компонента. Его изучение в школе предоставляет учащимся возможность освоить тот минимум этнологических и историко-культурных знаний, который необходим для правильной интерпретации сохранившихся до настоящего времени традиционных институтов, определения их места в социальной и духовной жизни современного общества.

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 20.15 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету ТКО 8 класс (PDF; 711.6 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Литература (8/2023-2024)
    • Рабочая программа по литературе для обучающихся 8 классов составлена на основе Требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования (Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 г.№ 287, зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 05.07.2021 г., рег. номер — 64101) (далее — ФГОС ООО), а также Примерной программы воспитания, с учётом Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации (утверждённой распоряжением Правительства Российской Федерации от 9 апреля 2016 г. № 637-р). Программы по литературе В.Я. Коровиной и др. (М.: Просвещение, 2021) к учебнику «Литература., Программы национально-регионального компонента литературного образования (Республика Северная Осетия-Алания) авторы С.К.Семенина., Н.Г.Санакоев и учебного плана МБОУ СОШ №7

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 10.91 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету литература 8 класс (PDF; 903.72 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Алгебра (8/2023-2024)
    • Рабочая программа по алгебре для 8 класса разработана:
      • в соответствии с основными положениями ФГОС основного общего образования (приказ Минобрнауки РФ от 17.12.2010 г. № 1897 с изменениями и дополнениями);
      • в соответствии с требованиями Примерной основной образовательной программы, а также планируемыми результатами основного общего образования, с учетом авторской программы: «Алгебра», Т.А.Бурмистрова, Москва, Просвещение, 2018 год.

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 20.59 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету алгебра 8 класс (PDF; 816.56 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Родной язык (осетинский) (8/2023-2024)
    • Рабочая программа по осетинскому языку для 8 класса составлена с использованием материалов Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС: основное общее образование// ФГОС. М.: Просвещение, 2008) и образовательной программы по осетинскому языку для 1-11 классов / Составители: Л.Г. Дзампаева, Ф.К. Дзасохова, З.Б. Дзодикова, Л.Х. Кокаева, И.Н. Колиева, А.Ф. Кудзоева, М.Л. Моураова, Л.Р. Пухаева, Л.Д. Саламова, Р.Г. Цопанова. – Владикавказ: издательство «СЕМ», 2014. – 76с., утвержденной Министерством образования и науки Республики Северная Осетия-Алания в 2012 г. с учётом целей и задач ООП школы. Программа ориентирована на учебное пособие по осетинскому языку: Дзасохова Ф.А. Осетинский язык 8 класс, «СЕМ», Владикавказ, 2014.
      Рабочая программа по осетинскому языку представляет собой целостный документ, включающий четыре раздела: пояснительную записку; учебно-тематический план; календарно-тематическое планирование по учебному предмету; перечень учебно-методического обеспечения.
      Рабочая программа учебного предмета «Осетинский язык» в 8 классе составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:
      Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012 № 273-ФЗ.
      Закон Республики Северная Осетия-Алания «Об образовании в Республике Северная Осетия-Алания» от 7 июля 2015 г. № 26-РЗ.
      Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования").
      Приказ Министерства образования и науки РФ от 04.10.2010 № 986 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений".
      Инструктивно-методическое письмо «О формировании учебных планов образовательных организаций Республики Северная Осетия-Алания, реализующих основные общеобразовательные программы, на 2017/18 учебный год», предусматривает обязательное изучение родного языка и литературы в 8 классе; родной язык – 51 час (из расчета 1,5 раз в неделю). Срок реализации программы – 1 год.

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 13.82 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету родной язык (осетинский) 8 класс (PDF; 344.41 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Родная литература (осетинская) (8/2023-2024)
    • Родная (осетинская) литература - литература, написанная на осетинском языке, в более широком понятии—литература осетинского народа.
      Как часть образовательной области «Филология», учебный предмет «Родная (осетинская) литература» тесно связан с предметами «Родной (осетинский)язык», «ТКО», «История Осетии». Осетинская литература является одним из основных источников обогащения речи учащихся осетин, формирования их речевой культуры и коммуникативных навыков. Изучение языка художественных произведений способствует пониманию учащимися эстетической функции слова, овладению ими стилистически окрашенной осетинской речи.
      Содержание каждого курса(класса) включает в себя произведения осетинской и
      зарубежной литературы, поднимающие «вечные» проблемы (добро, зло, жестокость, сострадание, великодушие, прекрасное в природе и человеческой жизни, роль и значение книги в жизни писателя и читателя и т.д.).
      В каждом из курсов(классов)затронута одна из ведущих проблем(например,в5классе— внимание к книге; в6 классе— художественное произведение и автор, характеры героев; в7 классе — особенности труда писателя, его позиция, изображение человека как важнейшая проблемалитературы;в8классе—взаимосвязь литературы и истории(подготовка к восприятию курса на историко-литературной основе), в9классе— начало курса на историко-литературной основе).

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 15.17 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету родная литература (осетинская) 8 класс (PDF; 202.25 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Родной язык (осетинский), не владеющие (9/2023-2024)
    • Курс обучения осетинскому языку (как второму) в основной школе (5-9 классы) и полной средней школе (10-11 классы) характеризуется личностной ориентацией языкового образования, реализацией всех основных современных подходов, входящих в личностно ориентированную парадигму образования: деятельностного, коммуникативного, социокультурного / поликультурного (обеспечивающего диалог культур), компетентностного, средоориентированного подходов. Современное общество требует разностороннего развития личности человека, в том числе его коммуникативных способностей, облегчающих вхождение в мировое сообщество и позволяющих успешно функционировать в нём. Принципы гуманизации и демократизации общества самой большой ценностью провозглашают наличие развитой, образованной личности, способной жить и творить в условиях стремительно меняющегося мира.
      Поэтому значение владения несколькими языками, в том числе осетинским, трудно переоценить. Один из древнейших индоевропейских языков, генетически связанный не только с иранской, но и славянской, романской и германской языковыми группами, сохранивший огромное количество общих для этих языков черт, способен облегчить, в том числе, понимание структурных особенностей других индоевропейских языков, изучаемых в школе.
      Обучение осетинскому языку (как второму) в основной и полной средней школе должно обеспечивать преемственность с подготовкой учащихся в начальной школе. Данная ступень изучения осетинского языка характеризуется наличием значительных изменений в развитии школьников, так как у них к моменту начала обучения в основной школе существенно расширился кругозор и общее представление о мире. Они уже понимают роль и значение языка как средства общения в условиях поликультурности современного мира, владеют четырьмя основными видами речевой деятельности и обладают специальными учебными и общеучебными умениями, необходимыми для изучения осетинского языка как учебного предмета, а также накопили некоторые знания о правилах речевого поведения на русском и осетинском языках.
      В основной школе усиливается роль принципов когнитивной направленности учебного процесса, дифференциации и индивидуализации обучения, большое значение приобретает формирование учебно-исследовательских умений.
      Основная школа является важным звеном, которое соединяет все три ступени общего образования и обеспечивает преемственность начальной и основной школы, основной школы и старшей школы. На этой ступени совершенствуются приобретæнные ранее знания, навыки и умения, увеличивается объём используемых учащимися языковых и речевых средств, улучшается качество практического владения осетинским языком, возрастает степень самостоятельности школьников и их творческой активности.
      Завершающий уровень школьного образования – средняя общая школа – обеспечивает достижение порогового уровня владения осетинским языком (как вторым), позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями изучаемого осетинского языка, так и с другими лицами, использующими данный язык как средство общения.

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 13.18 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету родной язык (осетинский), не владеющие 9 класс (PDF; 1.24 Мб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Русский язык (9/2023-2024)
    • Рабочая программа по русскому языку для 9 класса составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта, учебного плана, примерной программы основного общего образования по русскому языку с учетом авторской программы по русскому языку Л.А. Тростенцовой, Т.А. Ладыженской (Рабочая программа. – Москва: Просвещение, 2019 год).
      Рабочая программа ориентирована на использование учебника (УМК Л.А. Тростенцовой и Т.А. Ладыженской): «Русский язык 9 класс», авторы: С.Г.Бархударов, С.Е.Крючков, Л.Ю.Максимов, Л.А.Чешко и др. - Москва, «Просвещение», 2019 г.)
      Выбор данной авторской программы и учебно-методического комплекса обусловлен тем, что ее содержание направлено на формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих развитие познавательных и коммуникативных качеств личности. Обучающиеся включаются в проектную исследовательскую деятельность, основу которой составляют такие учебные действия, как умение видеть проблемы, ставить вопросы, классифицировать, наблюдать, делать выводы, типы осложнений в предложении, различать обособления, объяснять правописание орфограмм, постановку пунктограмм, доказывать, давать определения понятий, структурировать материал и др. Сюда же относятся приемы, сходные с определением понятий: описание, характеристика, разъяснение, сравнение, различение, классификация, наблюдение, умения делать выводы и заключения, структурировать материал и др. Учащиеся включаются в коммуникативную учебную деятельность, где преобладают такие её виды, как умение полно и точно выражать свои мысли, аргументировать свою точку зрения, работать в группе, представлять и сообщать информацию в устной и письменной форме, вступать в диалог и так далее.
      В программе особое внимание уделено содержанию, способствующему формированию современной языковой картины мира, показано практическое применение лингвистических знаний.
      Построение учебного содержания курса осуществляется последовательно от общего к частному с учётом реализации внутрипредметных и метапредметных связей. В основу положено взаимодействие научного, гуманистического, аксиологического, культурологического, личностно-деятельностного, интегративного, компетентностного подходов.
      Программа рассчитана на 102 ч. в год (3 часа в неделю), 34 учебные недели.
      Программой предусмотрено проведение:
      работ по развитию речи - 25;
      контрольных – 8.

      В Рабочей программе курса нашли отражение цели и задачи изучения русского языка на ступени основного общего образования:
      1. воспитание духовно богатой нравственно ориентированной личности с развитым чувством самосознания;
      2. овладение системой знаний, языковыми и речевыми умениями и навыками, развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности в речевом самосовершенствовании, овладение важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными действиями;
      3. развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, развитие речевой культуры обучающихся;
      4. совершенствование коммуникативных, речевых способностей.
      В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта ОО результаты освоения учащимися программы по русскому языку в 9 классе отражают достижения результатов:

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 16.61 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету русский язык 9 класс (PDF; 1.04 Мб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Литература (9/2023-2024)
    • Рабочая программа по литературе для 9 класса составлена в соответствии с основными положения¬ми Федерального государственного образовательно¬го стандарта основного общего образования второго поколения, на основе примерной Программы ос-новного общего образования по литературе, автор¬ской программы по литературе В .Я. Коровиной и др. (М.: Просвещение, 2019) к учебнику В.Я. Коровиной и др. (М.: Просвещение, 2019).
      Важнейшее значение в формировании духовно богатой, гармонически развитой личности с высо¬кими нравственными идеалами и эстетическими потребностями имеет художественная литература. Курс литературы в школе основывается на прин¬ципах связи искусства с жизнью, единства формы и содержания, историзма, традиций и новаторства, осмысления историко-культурных сведений, нрав¬ственно-эстетических представлений, усвоения основных понятий теории и истории литературы, формирования умений оценивать и анализировать художественные произведения, овладения богатей¬шими выразительными средствами русского лите¬ратурного языка.
      Изучение литературы в основной школе направ¬лено на достижение следующих целей:
      • формирование духовно развитой личности, обладающей гуманистическим мировоззрени¬ем, национальным самосознанием, общерос¬сийским гражданским сознанием, чувством патриотизма;
      • развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, необходимых для успешной социализации и самореализации личности;
      • постижение учащимися вершинных произве¬дений отечественной и мировой литературы, их чтение и анализ, основанный на понима¬нии образной природы искусства слова, опи¬рающийся на принципы единства художест¬венной формы и содержания, связи искусства с жизнью, историзма;
      • поэтапное, последовательное формирование умений читать, комментировать, анализи-ровать и интерпретировать художественный текст;
      • овладение возможными алгоритмами по¬стижения смыслов, заложенных в художе-ственном тексте (или любом другом речевом высказывании), и создание собственного тек¬ста, представление своих оценок и суждений по поводу прочитанного;
      • овладение важнейшими общеучебными уме¬ниями и универсальными учебными дейст¬виями (формулировать цели деятельности,
      планировать ее, осуществлять библиографи¬ческий поиск, находить и обрабатывать необ-ходимую информацию из различных источни¬ков, включая Интернет и др.);
      • использование опыта общения с произведе¬ниями художественной литературы в повсе¬дневной жизни и учебной деятельности, ре¬чевом самосовершенствовании.
      Достижение поставленных целей при разработке и реализации образовательным учреждением основ¬ной образовательной программы основного общего образования предусматривает решение следующих основных задач:
      • обеспечение соответствия основной образо¬вательной программы требованиям ФГОС;
      • обеспечение преемственности начального об¬щего, основного общего, среднего (полного) общего образования;
      • обеспечение доступности получения каче¬ственного основного общего образования, до¬стижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основ¬ного общего образования всеми обучающими¬ся, в том числе детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья;
      • установление требований к воспитанию и со¬циализации обучающихся как части образо¬вательной программы и соответствующему усилению воспитательного потенциала шко¬лы, обеспечению индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося, формированию об¬разовательного базиса, основанного не толь¬ко на знаниях, но и на соответствующем культурном уровне развития личности, со¬зданию необходимых условий для ее само¬реализации;
      • обеспечение эффективного сочетания уроч¬ных и внеурочных форм организации обра-зовательного процесса, взаимодействия всех его участников;
      • взаимодействие образовательного учреждения при реализации основной образовательной программы с социальными партнерами;
      • выявление и развитие способностей обучаю¬щихся, в том числе одаренных детей, детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, их профессиональных склон¬ностей через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полез¬ной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнитель¬ного образования детей;
      „ • организация интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творче¬ства, проектной и учебно-исследовательской деятельности;
      • участие обучающихся, их родителей (закон¬ных представителей), педагогических работ¬ников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной сре¬ды, школьного уклада;
      • включение обучающихся в процессы позна¬ния и преобразования внешкольной соци-альной среды (населенного пункта, района, города) для приобретения опыта реального управления и действия;
      • социальное и учебно-исследовательское про¬ектирование, профессиональная ориентация обучающихся при поддержке педагогов, пси¬хологов, социальных педагогов, сотрудни¬честве с базовыми предприятиями, учреж¬дениями профессионального образования, центрами профессиональной работы;
      • сохранение и укрепление физического, психо¬логического и социального здоровья обучаю¬щихся, обеспечение их безопасности.
      В основе реализации основной образовательной программы лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:
      • воспитание и развитие качеств личности, от¬вечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, зада¬чам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантно¬сти, диалога культур и уважения его много-национального, поликультурного и поликон¬фессионального состава;
      • формирование соответствующей целям обще¬го образования социальной среды развития обучающихся в системе образования, пере¬ход к стратегии социального проектирова¬ния и конструирования на основе разработ¬ки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся;
      • ориентацию на достижение цели и основного результата образования — развитие на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира личности обучаю¬щегося, его активной учебно-познавательной деятельности, формирование его готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;
      • признание решающей роли содержания обра¬зования, способов организации образователь¬ной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социаль¬ного развития обучающихся;
      • учет индивидуальных возрастных, психоло¬гических и физиологических особенностей обучающихся, роли, значения видов деятель¬ности и форм общения при построении об-разовательного процесса и определении об¬разовательно-воспитательных целей и путей их достижения;
      • разнообразие индивидуальных образователь¬ных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося, в том числе одарен¬ных детей, детей-инвалидов и детей с ограни¬ченными возможностями здоровья.
      Цели изучения литературы могут быть достиг¬нуты при обращении к художественным произве¬дениям, которые давно и всенародно признаны классическими с точки зрения их художественного качества и стали достоянием отечественной и миро-вой литературы. Следовательно, цель литературного образования в школе состоит и в том, чтобы позна¬комить учащихся с классическими образцами миро¬вой словесной культуры, обладающими высокими художественными достоинствами, выражающими жизненную правду, общегуманистические идеалы и воспитывающими высокие нравственные чувства у человека читающего.
      Курс литературы опирается на следующие виды деятельностипо освоению содержания художест¬венных произведений и теоретико-литературных понятий:
      • осознанное, творческое чтение художествен¬ных произведений разных жанров;
      • выразительное чтение художественного текста;
      • различные виды пересказа (подробный, крат¬кий, выборочный, с элементами коммента¬рия, с творческим заданием);
      • ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения;
      • заучивание наизусть стихотворных и прозаи¬ческих текстов;
      • анализ и интерпретация произведения;
      • составление планов и написание отзывов о произведениях;
      • написание сочинений по литературным произ¬ведениям и на основе жизненных впечатлений;
      • целенаправленный поиск информации на ос¬нове знания ее источников и умения работать с ними;
      • индивидуальная и коллективная проектная деятельность.

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 20.09 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету литература (PDF; 1.37 Мб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Химия (8-9/2023-2024)
    • Программа по химии на уровне основного общего образования составлена на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, представленных в ФГОС ООО, а также на основе федеральной рабочей программы воспитания и с учётом концепции преподавания учебного предмета «Химия» в образовательных организациях Российской Федерации.
      Программа по химии даёт представление о целях, общей стратегии обучения, воспитания и развития обучающихся средствами учебного предмета, устанавливает обязательное предметное содержание, предусматривает распределение его по классам и структурирование по разделам и темам программы по химии, определяет количественные и качественные характеристики содержания, рекомендуемую последовательность изучения химии с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей обучающихся, определяет возможности предмета для реализации требований к результатам освоения основной образовательной программы на уровне основного общего образования, а также требований к результатам обучения химии на уровне целей изучения предмета и основных видов учебно-познавательной деятельности обучающегося по освоению учебного содержания.
      Знание химии служит основой для формирования мировоззрения обучающегося, его представлений о материальном единстве мира, важную роль играют формируемые химией представления о взаимопревращениях энергии и об эволюции веществ в природе, о путях решения глобальных проблем устойчивого развития человечества – сырьевой, энергетической, пищевой и экологической безопасности, проблем здравоохранения.
      Изучение химии:
      способствует реализации возможностей для саморазвития и формирования культуры личности, её общей и функциональной грамотности;
      вносит вклад в формирование мышления и творческих способностей обучающихся, навыков их самостоятельной учебной деятельности, экспериментальных и исследовательских умений, необходимых как в повседневной жизни, так и в профессиональной деятельности;
      знакомит со спецификой научного мышления, закладывает основы целостного взгляда на единство природы и человека, является ответственным этапом в формировании естественно­-научной грамотности обучающихся;
      способствует формированию ценностного отношения к естественно-­научным знаниям, к природе, к человеку, вносит свой вклад в экологическое образование обучающихся.
      Данные направления в обучении химии обеспечиваются спецификой содержания учебного предмета, который является педагогически адаптированным отражением базовой науки химии на определённом этапе её развития.
      Курс химии на уровне основного общего образования ориентирован на освоение обучающимися системы первоначальных понятий химии, основ неорганической химии и некоторых отдельных значимых понятий органической химии.
      Структура содержания программы по химии сформирована на основе системного подхода к её изучению. Содержание складывается из системы понятий о химическом элементе и веществе и системы понятий о химической реакции. Обе эти системы структурно организованы по принципу последовательного развития знаний на основе теоретических представлений разного уровня:
      – атомно­-молекулярного учения как основы всего естествознания;
      – Периодического закона Д. И. Менделеева как основного закона химии;
      – учения о строении атома и химической связи;
      – представлений об электролитической диссоциации веществ в растворах.
      Теоретические знания рассматриваются на основе эмпирически полученных и осмысленных фактов, развиваются последовательно от одного уровня к другому, выполняя функции объяснения и прогнозирования свойств, строения и возможностей практического применения и получения изучаемых веществ.
      Освоение программы по химии способствует формированию представления о химической составляющей научной картины мира в логике её системной природы, ценностного отношения к научному знанию и методам познания в науке. Изучение химии происходит с привлечением знаний из ранее изученных учебных предметов: «Окружающий мир», «Биология. 5–7 классы» и «Физика. 7 класс».

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 15.57 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по химии/ 8-9 класс (PDF; 699.95 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Родной язык (осетинский) (9/2023-2024)

    • Рабочая программа по осетинскому языку для 9класса составлена с использованием материалов Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС: основное общее образование// ФГОС.М.: Просвещение, 2008) и образовательной программы по осетинскому языку для 1-11 классов / Составители: Л.Г. Дзампаева, Ф.К. Дзасохова, З.Б. Дзодикова, Л.Х. Кокаева, И.Н. Колиева, А.Ф. Кудзоева, М.Л. Моураова, Л.Р. Пухаева, Л.Д. Саламова, Р.Г. Цопанова. – Владикавказ: издательство «СЕМ», 2014. – 76с., утвержденной Министерством образования и науки Республики Северная Осетия-Алания в 2012 г. с учётом целей и задач ООП школы. Программа ориентирована на учебное пособиепо осетинскому языку: Пухова Л.Р.Осетинский язык9 класс, «СЕМ», Владикавказ, 2014.
      Рабочая программа по осетинскому языку представляет собой целостный документ, включающий четыре раздела: пояснительную записку; учебно-тематический план; календарно-тематическое планирование по учебному предмету; перечень учебно-методического обеспечения.
      Рабочая программа учебного предмета «Осетинский язык» в9 классе составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:
      Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012 № 273-ФЗ.
      Закон Республики Северная Осетия-Алания «Об образовании в Республике Северная Осетия-Алания» от 7 июля 2015 г. № 26-РЗ.
      Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования").
      Приказ Министерства образования и науки РФ от 04.10.2010 № 986 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений".
      Инструктивно-методическое письмо «О формировании учебных планов образовательных организаций Республики Северная Осетия-Алания, реализующих основные общеобразовательные программы, на 2017/18 учебный год», предусматривает обязательное изучение родного языка и литературы в 9 классе; родной язык – 51 час (из расчета 1,5 раз в неделю). Срок реализации программы – 1 год.




      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 16.91 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету родной язык (осетинский) 9 класс (PDF; 456.63 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Русский язык (10/2022-2023)
    • Настоящая программа по русскому языку для 10 класса создана на основе программы к учебнику «Русский язык. 10-11 классы», (Авторы: Н.Г. Гольцова, И.В. Шамшин, М.А. Мищерина) – М .: «Русское слово– учебник», 2020г.
      Данной программой на изучение русского языка в 10 классе отводится 34 ч (1 час в неделю). Предлагаемой рабочей программой на изучение данного курса отводится 68 часов (2 часа в неделю) в соответствии с учебным планом школы.
      Предполагаемый курс должен обеспечить более высокий уровень языковой подготовки учащихся и способствовать восприятию языка как системы.

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 10.8 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по учебному предмету русский язык 10 класс (PDF; 559.76 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Алгебра и начала математического анализа (10-11/2023-2024)
    • В учебном курсе «Алгебра и начала математического анализа» присутствуют основы математического моделирования, которые призваны способствовать формированию навыков построения моделей реальных ситуаций, исследования этих моделей с помощью аппарата алгебры и математического анализа, интерпретации полученных результатов. Такие задания вплетены в каждый из разделов программы, поскольку весь материал учебного курса широко используется для решения прикладных задач. При решении реальных практических задач обучающиеся развивают наблюдательность, умение находить закономерности, абстрагироваться, использовать аналогию, обобщать и конкретизировать проблему. Деятельность по формированию навыков решения прикладных задач организуется в процессе изучения всех тем учебного курса «Алгебра и начала математического анализа».
      На изучение учебного курса «Алгебра и начала математического анализа» отводится 272 часа: в 10 классе – 136 часов (4 часа в неделю), в 11 классе – 136 часов (4 часа в неделю).

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 16.99 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету алгебра и начала математического анализа 10-11 классы (PDF; 1.2 Мб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Английский язык (10-11/2022-2023)
    • Предлагаемая рабочая программа к линииучебников
      «Английскийязык.10—11классы»авторовО.В.Афанасьевой, И. В. Михеевой, К. М. Барановой составлена с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования1 (далее — ФГОС СОО), а также с учетом требований, изложенных в Примерной основной образовательной программе среднего (полного) общего образования2 (далее — ПООП СОО)поиностранномуязыку.Внейопределеносодержание курса,реализуемоевлинииучебников,предложенотематическоепланированиесопределениемосновныхвидовучеб- ной деятельности обучающихся, а также представлены рекомендации по материально-техническому обеспечению учебного предмета «Английский язык», рекомендации по организации проектной и исследовательской деятельности и рекомендации по работе с электронными приложения- ми учебникам и формированию ИКТ-компетентности учащихся.
      1 Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413).
      2 Примерная основная образовательная программа среднего общего образования (одобрено решением федерального учебно- методическогообъединенияпообщемуобразованию,протоколот 28.06.2016г.№2/6-з).
      УМКдля10и11классовсерии“RainbowEnglish”отвечаюттакжетребованиямевропейскихстандартов,ориентированныхвбольшейстепенинаобщеевропейскиекомпетенции владения иностранным языком

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 12.53 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по учебному предмету английский язык 10-11 класс (PDF; 1.39 Мб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Английский язык (10-11/2023-2024)
    • В наши дни, в изменяющихся социально-политическихиэкономическихусловияхразвитиястраны,происходят значительные перемены в системе отечественногообразования.Онинаправленынаповышениекачестваподготовки учащихсяобщеобразовательныхорганизаций,вчастностив областивладенияиностраннымиязыками,что,нарядусвладениеминформационнымитехнологиями,рассматривается какважнейшийфакторформированияключевыхкомпетенцийучащихся.
      Развивающиеся международные отношения, политические, экономические и культурные связи, существующие между государствами в современном мире, предъявляют в качестве одного из условий подготовки профессионально- компетентногоспециалиставладениеиностраннымиязыками.Приэтомименноанглийскомуязыку,которыйзапоследниегодыприобрелстатусязыкамеждународногообщенияи прочноудерживаетэтипозиции,отдаетсявомногихслучаях предпочтение.
      Всевышеперечисленныефакторыбылиположенывосновуреформированияшкольногоиноязычногообразования.
      Предлагаемая рабочая программа к линииучебников
      «Английскийязык.10—11классы»авторовО.В.Афанасьевой, И. В. Михеевой, К. М. Барановой составлена с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования1 (далее — ФГОС СОО), а также с учетом требований, изложенных в Примерной основной образовательной программе среднего (полного) общего образования2 (далее — ПООП СОО)поиностранномуязыку.Внейопределеносодержание курса,реализуемоевлинииучебников,предложенотематическоепланированиесопределениемосновныхвидовучеб- ной деятельности обучающихся, а также представлены рекомендации по материально-техническому обеспечению учебного предмета «Английский язык», рекомендации по организации проектной и исследовательской деятельности и рекомендации по работе с электронными приложения- ми учебникам и формированию ИКТ-компетентности учащихся.
      1 Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413).
      2 Примерная основная образовательная программа среднего общего образования (одобрено решением федерального учебно- методическогообъединенияпообщемуобразованию,протоколот 28.06.2016г.№2/6-з).
      УМКдля10и11классовсерии“RainbowEnglish”отвечаюттакжетребованиямевропейскихстандартов,ориентированныхвбольшейстепенинаобщеевропейскиекомпетенции владения иностраннымязыком1.
      Предлагаемая программа адресованаобщеобразовательныморганизациям,вкоторыхобучениеанглийскомуязыку начинаетсясо2класса,причемнаизучениепредметанатретьейступениобщегообразования(среднее(полное)общееобразованиенабазовомуровне)отводится3часавнеделю.

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 14.18 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету английский язык 10-11 классы (PDF; 1.59 Мб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Родной язык (осетинский) (10/2023-2024)
    • Рабочая программа по осетинскому языку для 10 класса составлена с использованием материалов Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС: основное общее образование// ФГОС. М.: Просвещение, 2008) и образовательной программы по осетинскому языку для 1-11 классов / Составители: Л.Г. Дзампаева, Ф.К. Дзасохова, З.Б. Дзодикова, Л.Х. Кокаева, И.Н. Колиева, А.Ф. Кудзоева, М.Л. Моураова, Л.Р. Пухаева, Л.Д. Саламова, Р.Г. Цопанова. – Владикавказ: издательство «СЕМ», 2014. – 76 с., утвержденной Министерством образования и науки Республики Северная Осетия-Алания в 2012 г. с учётом целей и задач ООП школы. Программа ориентирована на учебное пособие по осетинскому языку: Цопанова Р.Г. Осетинский язык 10 класс, «СЕМ», Владикавказ, 2013.
      Рабочая программа по осетинскому языку представляет собой целостный документ, включающий четыре раздела: пояснительную записку; учебно-тематический план; календарно-тематическое планирование по учебному предмету; перечень учебно-методического обеспечения.
      Рабочая программа учебного предмета «Осетинский язык» в 10 классе составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:
      Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012 № 273-ФЗ.
      Закон Республики Северная Осетия-Алания «Об образовании в Республике Северная Осетия-Алания» от 7 июля 2015 г. № 26-РЗ.
      Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования").
      Приказ Министерства образования и науки РФ от 04.10.2010 № 986 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений".
      Инструктивно-методическое письмо «О формировании учебных планов образовательных организаций Республики Северная Осетия-Алания, реализующих основные общеобразовательные программы, на 2017/18 учебный год», предусматривает обязательное изучение родного языка и литературы в 10 классе; родной язык – 34 часа (из расчета 1 раз в неделю). Срок реализации программы – 1 год.

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 15.37 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету родной язык (осетинский) 10 класс (PDF; 352.71 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Родная литература (осетинская) (10/2023-2024)
    • Рабочая программа по родной (осетинской) литературе на базовом уровне среднего общего образования составлена на основе Требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте среднего общего образования (Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 г. № 413, зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 07.06.2012 г., рег. номер — 24480), с учётом Концепции преподавания родных языков в Российской Федерации.

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 10.46 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету родная литература (осетинская) 10 класс (PDF; 417.81 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Русский язык (10-11/2023-2024)

    • Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» на уровне среднего общего образования составлена на основе требований к результатам освоения ФОП СОО, представленных в ФГОС СОО, а также федеральной рабочей программы воспитания, с учётом Концепции преподавания русского языка и литературы в российской федерации (утверждённой распоряжением Правительства Российской Федерации от 9 апреля 2016 г. № 637-р) и подлежит непосредственному применению при реализации обязательной части ФОП СОО.

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 13.29 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету русский язык 10-11 классы (PDF; 1.12 Мб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Экономика (10-11/2023-2024)
    • Данная рабочая программа составлена на основе Примерной программы по экономике для среднего (полного) общего образования соответствующая Федеральному компоненту государ¬ственного стандарта среднего (полного) общего образования (профильный уровень). Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа по экономике плану для 10-11 классов предусматривает обучение экономики в объеме одного часа в неделю (всего за 2 года обучения – 68 учебных часов). В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения экономики на ступени основного общего образования, изложенной в пояснительной записке в Примерной программе по экономике. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.
      Реализация данной программы направлена на достижение следующих целей:
      освоение основных знаний об экономической деятельности и людей, экономике России для после-дующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования и для самообразования;
      развитие экономического образа мышления, потребности в полу¬чении экономических знаний и интереса к изучению экономических дисциплин, способности к личному самоопределению и самореализации, развитие гражданского образования,
      воспитание ответственности за экономические решения, уважения к труду и предпринима¬тельской деятельности;
      формирование готовности использовать приобретенные знания о функционировании рынка труда, сферы малого предпринимательства и индивидуальной трудовой деятельности для ориентации в выборе профессии и траектории дальнейшего образования;
      овладение умениями получать и критически осмысливать экономическую информацию, анали-зировать, систематизировать полученные данные; подходить к событиям общественной и политиче-ской жизни с экономической точки зрения;
      освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходи¬мых для участия в экономической жизни общества и государства, для будущей работы в качест¬ве наемного работника и эффективной самореализации в экономической сфере.

      Аннотация к рабочей программе (DOC; 36 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету экономика 10-11 классы (PDF; 1019.85 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Литература (10-11/2023-2024)

    • Рабочая программа по литературе на базовом уровне среднего общего образования составлена на основе Требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте среднего общего образования (Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 г. № 413, зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 07.06.2012 г., рег. номер — 24480), с учётом Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 9 апреля 2016 г. № 637-р).


      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 13.32 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету литература 10-11 классы (PDF; 1.33 Мб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    История (10-11/2023-2024)
    • Программа по курсу «История России» и «Всеобщая история» к линии учебников издательства «Русское слово» подготовлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего образования (далее — ФГОС), Концепцией нового учебно-методического комплекса по отечественной истории, включающей Историко-культурный стандарт, и Примерной основной общеобразовательной программой.
      Программа по истории на уровне среднего общего образования составлена на основе положений и требований к результатам освоения основной образовательной программы, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте среднего общего образования, а также с учетом федеральной рабочей программы воспитания. Место предмета «История» в системе школьного образования определяется его познавательным и мировоззренческим значением, вкладом в становление личности молодого человека. История представляет собирательную картину жизни людей во времени, их социального, созидательного, нравственного опыта. Она служит важным ресурсом самоидентификации личности в окружающем социуме, культурной среде от уровня семьи до уровня своей страны и мира в целом. История дает возможность познания и понимания человека и общества в связи прошлого, настоящего и будущего.
      Учебный предмет «История» играет ведущую роль в выполнении системой образования функции интеграции молодежи в современное общество и обеспечивает условия для формирования российской гражданской идентичности, традиционных ценностей многонационального российского народа, готовности обучающихся к саморазвитию и непрерывному образованию, труду и творческому самовыражению, взаимодействию с другими людьми на благо человека и общества

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 14.54 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету история 10-11 классы (PDF; 1.57 Мб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Право (10-11/2023-2024)
    • В старшей школе право, будучи важным компонентом социально-гуманитарного образования личности, относится к числу приоритетных дисциплин, обеспечивающих возможности правовой социализации подростков. Правовое образование направлено на создание условий для развития гражданско-правовой активности, ответственности, правосознания обучающихся, дальнейшее освоение основ правовой грамотности и правовой культуры, навыков правового поведения, необходимые для эффективного выполнения выпускниками основных социальных ролей в обществе (гражданина, налогоплательщика, избирателя, члена семьи, собственника, потребителя, работника). Право, как учебный предмет, создает основу для становления социально-правовой компетентности обучающихся, в нем акцентируется внимание на проблемах реализации и применения права в различных правовых ситуациях. Содержание правового образования на данном уровне выстроено с учетом образовательных целей ступени, социальных потребностей и опыта взрослеющей личности, а также содержания курса права в основной школе.
      Курс также включает темы, связанные с освоением способов составления простых документов, понимания юридических текстов, получения и использования необходимой информации, квалифицированной юридической помощи и т.п.

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 12.54 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету право 10-11 классы (PDF; 800.88 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Обществознание (10-11/2023-2024)
    • Программа по обществознанию на уровне среднего общего образования разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы, представленных в ФГОС СОО, в соответствии с Концепцией преподавания учебного предмета «Обществознание», а также с учётом федеральной рабочей программы воспитания.
      Обществознание выполняет ведущую роль в реализации функции интеграции молодёжи в современное общество, направляет и обеспечивает условия формирования российской гражданской идентичности, освоения традиционных ценностей многонационального российского народа, социализации обучающихся, их готовности к саморазвитию и непрерывному образованию, труду и творческому самовыражению, правомерному поведению и взаимодействию с другими людьми в процессе решения задач личной и социальной значимости. Содержание учебного предмета ориентируется на систему теоретических знаний, традиционные ценности российского общества, представленные на базовом уровне, и обеспечивает преемственность по отношению к обществоведческому курсу уровня основного общего образования путём углублённого изучения ряда социальных процессов и явлений. Наряду с этим вводится ряд новых, более сложных компонентов содержания, включающих знания, социальные навыки, нормы и принципы поведения людей в обществе, правовые нормы, регулирующие отношения людей во всех областях жизни.

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 13.69 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету обществознание 10-11 классы (PDF; 1.49 Мб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Физика (10-11/2023-2024)
    • Преподавание ведется по учебникам:
      - Физика. 11 класс. (базовый уровень). Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. (под ред. Парфентьевой Н.А.)
      - Физика. 10 класс. (базовый уровень). Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. (под ред. Парфентьевой Н.А.)
      Цель настоящей программы заключается в развитии интересов и способностей учащихся на основе передачи им знаний и опыта познавательной и творческой деятельности; понимании учащимися смысла основных научных понятий и законов физики, взаимосвязи между ними; формировании у учащихся представлений о физической картине мира, что позволяет учащимся решать личностно-значимые практико-ориентированные задачи через достижение планируемых результатов: предметных, метапредметных и личностных Общая характеристика учебного предмета: в современной школе учебный предмет «Физика» входит в образовательную область «Естественно-научные предметы». Основное назначение предмета «Физика» на данном этапе состоит дать учащимся основы физики, как науки о наиболее общих законах природы. Обучение физике, в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире. Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

      Формами контроля являются итоговые контрольные работы, лабораторные работы, тестирование, итоговая комплексная работа, зачёты.

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 14.7 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету физика 10-11 классы (PDF; 1.41 Мб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Биология (10/2023-2024)
    • При разработке программы по биологии теоретическую основу для определения подходов к формированию содержания учебного предмета «Биология» составили: концептуальные положения ФГОС СОО о взаимообусловленности целей, содержания, результатов обучения и требований к уровню подготовки выпускников, положения об общих целях и принципах, характеризующих современное состояние системы среднего общего образования в Российской Федерации, а также положения о специфике биологии, её значении в познании живой природы и обеспечении существования человеческого общества. Согласно названным положениям, определены основные функции программы по биологии и её структура.
      Программа по биологии даёт представление о целях, об общей стратегии обучения, воспитания и развития обучающихся средствами учебного предмета «Биология», определяет обязательное предметное содержание, его структуру, распределение по разделам и темам, рекомендуемую последовательность изучения учебного материала с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики образовательного процесса, возрастных особенностей обучающихся.
      В программе по биологии также учитываются требования к планируемым личностным, метапредметным и предметным результатам обучения в формировании основных видов учебно-познавательной деятельности/учебных действий обучающихся по освоению содержания биологического образования.
      В программе по биологии (10 класс базовый уровень) реализован принцип преемственности в изучении биологии, благодаря чему в ней просматривается направленность на развитие знаний, связанных с формированием естественно-научного мировоззрения, ценностных ориентаций личности, экологического мышления, представлений о здоровом образе жизни и бережным отношением к окружающей природной среде. Поэтому наряду с изучением общебиологических теорий, а также знаний о строении живых систем разного ранга и сущности основных протекающих в них процессов в программе по биологии уделено внимание использованию полученных знаний в повседневной жизни для решения прикладных задач, в том числе: профилактики наследственных заболеваний человека, медико-генетического консультирования, обоснования экологически целесообразного поведения в окружающей природной среде, анализа влияния хозяйственной деятельности человека на состояние природных и искусственных экосистем. Усиление внимания к прикладной направленности учебного предмета «Биология» продиктовано необходимостью обеспечения условий для решения одной из актуальных задач школьного биологического образования, которая предполагает формирование у обучающихся способности адаптироваться к изменениям динамично развивающегося современного мира.
      Для изучения биологии на базовом уровне среднего общего образования отводится в 10 классе – 34 часа (1 час в неделю).

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 15.01 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету биология 10 класс (PDF; 729.73 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Биология (11/2023-2024)
    • Рабочая программа по биологии для обучающихся 11 классов (базовый уровень) разработана на основе Примерной программы по биологии среднего общего образования, авторской программы (авторы-составители И.Н.Пономарева, О.А.Корнилова, Л.В.Симонова), учебники: Биология: 10 класс: базовый уровень: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, Т.Е. Лощилина, П.В. Ижевский; под ред. проф. И.Н. Пономаревой. – 2-е изд., перераб. – М.: Вентана-Граф, 2011. – 240 с.: ил., Биология: 11 класс: базовый уровень: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, Т.Е. Лощилина, П.В. Ижевский; под ред. проф. И.Н. Пономаревой. – 2-е изд., перераб. – М.: Вентана-Граф, 2011. – 240 с.: ил.
      Цели:
      Изучение биологии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:
      - освоение знаний о биологических системах (клетка, организм, вид, экосистема); истории развития современных представлений о живой природе; выдающихся открытиях в биологической науке; роли биологической науки в формировании современной естественно-научной картины мира; методах научного познания;
      - овладение умениями обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий; проводить наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений; находить и анализировать информацию о живых объектах;
      - развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, различных гипотез (о сущности и происхождении жизни, человека) в ходе работы с различными источниками информации;
      - воспитание убежденности в возможности познания живой природы; необходимости бережного отношения к природной среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении биологических проблем;
      - использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний, правил поведения в природе.

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 15.74 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету биология 11 класс (PDF; 737.54 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Русский язык (11/2022-2023)
    • Программа ориентирована на усвоение обязательного минимума, соответствующего стандартам Министерства образования Российской Федерации. Цель программы сохранение единого образовательного пространства, предоставление широких возможностей для реализации различных подходов к построению учебного курса. Одна из основных задач – организация работы по овладению учащимися прочными и осознанными знаниями. Программа построена с учетом принципов системности, научности и доступности, а также преемственности и перспективности между различными разделами курса. Рабочая программа представляет собой целостный документ, включающий разделы: пояснительная записка, основное содержание, учебно-тематический план, требования к уровню подготовки обучающихся, литература и средства обучения.

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 11.59 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по учебному предмету русский язык 11 класс (PDF; 976.37 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Русский язык (11/2023-2024)
    • Программа ориентирована на усвоение обязательного минимума, соответствующего стандартам Министерства образования Российской Федерации. Цель программы сохранение единого образовательного пространства, предоставление широких возможностей для реализации различных подходов к построению учебного курса. Одна из основных задач – организация работы по овладению учащимися прочными и осознанными знаниями. Программа построена с учетом принципов системности, научности и доступности, а также преемственности и перспективности между различными разделами курса. Рабочая программа представляет собой целостный документ, включающий разделы: пояснительная записка, основное содержание, учебно-тематический план, требования к уровню подготовки обучающихся, литература и средства обучения, приложение (календарно-тематическое планирование).

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 11.78 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету русский язык 11 класс (PDF; 1.67 Мб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Литература (11/2023-2024)
    • Рабочая программа составлена в соответствии с:
      1. Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ (в редакции от 03.08.2018 г. № 317-ФЗ);
      2. Приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (с изменениями).
      3. Приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования» (с изменениями).
      4. Приказом Минобрнауки России от 30.08.2013 г. № 1015 «Об утверждении Порядка организации осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования».
      5. САНПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189, зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011 г., регистрационный номер 19993) (с изменениями и дополнениями, утверждёнными Постановлениями Главного государственного санитарного врача РФ от 29 июня 2011 г., 25 декабря 2013 г., 24 ноября 2015 г.).
      6. Приказом Министерства просвещения РФ от 28.12.2018 г. № 345 «О федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».
      7. Приказом Департамента образования и науки Брянской области от 22 апреля 2019 г. № 642 «О базисном учебном плане общеобразовательных организаций Брянской области на 2019-2020 учебный год».
      8. Примерной программой среднего общего образования по литературе на основе авторской программы С.А. Зинин,В.А.Чалмаева

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 12.01 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету литература 11 класс (PDF; 1.49 Мб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Родная литература (осетинская) (11/2023-2024)
    • Учебный предмет «Родная (осетинская) литература» способствует формированию духовного облика и нравственных ориентиров молодого поколения, так как занимает ведущее место в эмоциональном, интеллектуальном и эстетическом развитии обучающихся, в становлении основ их миропонимания и национального самосознания. Особенности родной (осетинской) литературы как школьного предмета связаны с тем, что произведения осетинской литературы являются феноменом культуры осетинского народа: в них заключено эстетическое освоение мира, а богатство и многообразие культуры осетинского народа выражено в художественных образах, которые содержат в себе потенциал воздействия на читателей и приобщают их к нравственно-эстетическим ценностям, как национальным, так и общечеловеческим.
      Основу содержания литературного образования в 11 классе составляют чтение и изучение выдающихся произведений осетинской литературы начала ХХI века с целью формирования целостного восприятия и понимания художественного произведения, умения его анализировать и интерпретировать в соответствии с возрастными особенностями старшеклассников, их литературным развитием, жизненным и читательским опытом.
      В рабочей программе на базовом уровне определена группа планируемых предметных результатов, достижение которых обеспечивается в отношении всех обучающихся. Планируемые предметные результаты на углублённом уровне реализуются в отношении наиболее мотивированных и способных обучающихся, выбравших данный уровень изучения предмета

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 21.2 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету родная литература (осетинская) 11 класс (PDF; 994.6 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    География (10-11/2023-2024)
    • Рабочая программа по географии среднего общего образования на базовом уровне составлена на основе Требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования, представленных в федеральном государственном образовательном стандарте среднего общего образования, а также на основе характеристики планируемых результатов духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, представленных в федеральной рабочей программе воспитания.
      Рабочая программа среднего общего образования на базовом уровне отражает основные требования Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования к личностным, метапредметным и предметным результатам освоения образовательных программ и составлена с учётом Концепции развития географического образования в Российской Федерации, принятой на Всероссийском съезде учителей географии и утверждённой Решением Коллегии Министерства просвещения и науки Российской Федерации от 24.12.2018 года.


      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 13.13 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету география 10-11 классы (PDF; 908.27 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Химия (10-11/2023-2024)
    • Программа по химии на уровне среднего общего образования разработана на основе Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», требований к результатам освоения федеральной образовательной программы среднего общего образования (ФОП СОО), представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте СОО, с учётом Концепции преподавания учебного предмета «Химия» в образовательных организациях Российской Федерации, реализующих основные образовательные программы, и основных положений «Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года» (Распоряжение Правительства РФ от 29.05. 2015 № 996 - р.).
      Основу подходов к разработке программы по химии, к определению общей стратегии обучения, воспитания и развития обучающихся средствами учебного предмета «Химия» для 10–11 классов на базовом уровне составили концептуальные положения ФГОС СОО о взаимообусловленности целей, содержания, результатов обучения и требований к уровню подготовки выпускников.
      Химическое образование, получаемое выпускниками общеобразовательной организации, является неотъемлемой частью их образованности. Оно служит завершающим этапом реализации на соответствующем ему базовом уровне ключевых ценностей, присущих целостной системе химического образования. Эти ценности касаются познания законов природы, формирования мировоззрения и общей культуры человека, а также экологически обоснованного отношения к своему здоровью и природной среде. Реализуется химическое образование обучающихся на уровне среднего общего образования средствами учебного предмета «Химия», содержание и построение которого определены в программе по химии с учётом специфики науки химии, её значения в познании природы и в материальной жизни общества, а также с учётом общих целей и принципов, характеризующих современное состояние системы среднего общего образования в Российской Федерации.

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 18.26 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по химии, 10-11 класс (PDF; 670.83 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
      Рабочая программа по химии 11 класс (PDF; 714.37 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    ОБЖ (10-11/2023-2024)
    • Рабочая программа по учебному предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» (предметная область «Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности») – (далее – программа ОБЖ) разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования, представленных в ФГОС СОО, федеральной рабочей программы воспитания, Концепции преподавания учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» и предусматривает непосредственное применение при реализации ООП СОО.
      Содержание программы ОБЖ выстроено в логике последовательного нарастания факторов опасности от опасной ситуации до чрезвычайной ситуации и разумного взаимодействия человека с окружающей средой, преемственности приобретения обучающимися знаний и формирования у них умений и навыков в области безопасности жизнедеятельности.
      Программа ОБЖ обеспечивает реализацию практико-ориентированного подхода в преподавании ОБЖ, системность и непрерывность приобретения обучающимися знаний и формирования у них навыков в области безопасности жизнедеятельности при переходе с уровня основного общего образования; продолжения освоения содержания материала в логике последовательного нарастания факторов опасности: опасная ситуация, экстремальная ситуация, чрезвычайная ситуация и разумного построения модели индивидуального и группового безопасного поведения в повседневной жизни с учётом актуальных вызовов и угроз в природной, техногенной, социальной и информационной сферах.

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 16.3 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету ОБЖ 10-11 классы (PDF; 813.93 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Астрономия (11/2023-2024)
    • Изучение астрономии на базовом уровне среднего общего образования направлено на достижение следующих целей:
      • осознание принципиальной роли астрономии в познании фундаментальных законов природы и формировании современной естественнонаучной картины мира;
      • приобретение знаний о физической природе небесных тел и систем, строения и эволюции Вселенной, пространственных и временных масштабах Вселенной, наиболее важных астрономических открытиях, определивших развитие науки и техники;
      • овладение умениями объяснять видимое положение и движение небесных тел принципами определения местоположения и времени по астрономическим объектам, навыками практического использования компьютерных приложений для определения вида звездного неба в конкретном пункте для заданного времени;
      • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний по астрономии с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;
      • использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни;
      • формирование научного мировоззрения;
      • формирование навыков использования естественнонаучных и особенно физико-математических знаний для объективного анализа устройства окружающего мира на примере достижений современной астрофизики, астрономии и космонавтики.

      Описание места учебного предмета в учебном плане
      Объём учебного времени, выделенного на изучение астрономии в 11 классе 35 учебных часов из расчета 1 час в неделю.
      Основные образовательные технологии
      В процессе изучения предметав рамках данной программы предполагается применениеследующих педагогических технологий обучения: информационно-коммуникационная технология, проектная технология, технология развивающего обучения, здоровье сберегающие технологии, технология проблемного обучения, педагогика сотрудничества, групповые технологии, технологии уровневой дифференциации, традиционные технологии.

      Аннотация к рабочей программе (DOCX; 22.96 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку

      Рабочая программа по предмету астрономия 11 класс (PDF; 921.15 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
    Физика (7/2023-2024)
    Финансовая грамотность (8/2023-2024)
    Русский язык (9/2023-2024)
    Математика (2/2023-2024)
    Русский язык (2/2023-2024)
    География (5/2023-2024)
    География (8/2023-2024)
    Осетинский язык (10/2023-2024)
    Разговор о важном (1-2/2023-2024)
    Разговор о важном (5-7/2023-2024)
    Разговор о важном (8-9/2023-2024)
    Разговор о важном (10-11/2023-2024)
    История (5-6/2023-2024)
    Биология (10-11/2023-2024)
    Русский язык (11/2023-2024)
    Русский язык (6/2023-2024)
    Россия-мои горизонты (6/2023-2024)
    Английский язык (6/2023-2024)
    Английский язык (7/2023-2024)
    Математика (9/2023-2024)
    Английский язык (5/2023-2024)
    Математика (3/2023-2024)
    Русский язык (3/2023-2024)
    Орлята России (3/2023-2024)
    Движение-это жизнь (3/2023-2024)
    Познай себя (6/2023-2024)
    Занимательная математика (1/2023-2024)
    Русский язык (1/2023-2024)
    Занимательная математика (4/2023-2024)
    Русский язык (4/2023-2024)
    Разговор о важном (3-4/2023-2024)
    Осетия - моя история (6-9 классы, 2023/24)
    ОБЖ "Точка роста" (5-9/2023-2024)

Календарный учебный график

Календарный план воспитательной работы

Практики
  • Практики не предусмотрены.

Численность обучающихся (воспитанников) по реализуемым образовательным программам

    Общая численность обучающихся: Общая численность обучающихся составляет 374 человек


2023 - 2024 учебный год.

    Основная образовательная программа начального общего образования

    • Уровень образования, форма обучения:
      Очная, начальное общее образование
      Наполняемость классов на 2023-2024 учебный год начального общего образования (PDF; 758.18 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
      Общая численность обучающихся по программе:
      149 (в том числе иностранных граждан: 2)
      За счет ассигнований федерального бюджета:
      0 (в том числе иностранных граждан: 0)
      За счет бюджета субъектов РФ:
      149 (в том числе иностранных граждан: 2)
      За счет местных бюджетов:
      0 (в том числе иностранных граждан: 0)
      По договорам об образовании за счет средств физических и (или) юридических лиц:
      0 (в том числе иностранных граждан: 0)

    Основная образовательная программа основного общего образования

    • Уровень образования, форма обучения:
      Очная, основное общее образование
      Наполняемость классов на 2023-2024 учебный год основного общего образования (PDF; 792.73 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
      Общая численность обучающихся по программе:
      208 (в том числе иностранных граждан: 0)
      За счет ассигнований федерального бюджета:
      0 (в том числе иностранных граждан: 0)
      За счет бюджета субъектов РФ:
      208 (в том числе иностранных граждан: 0)
      За счет местных бюджетов:
      0 (в том числе иностранных граждан: 0)
      По договорам об образовании за счет средств физических и (или) юридических лиц:
      0 (в том числе иностранных граждан: 0)

    Основная образовательная программа полного общего образования

    • Уровень образования, форма обучения:
      Очная, полное общее образование
      Наполняемость классов на 2023-2024 учебный год среднего общего образования (PDF; 573.74 Кб )
      Подписано:
      ИнагамоваФатима Фатыховна(Директор)
      МБОУ СОШ №7 Г.БЕСЛАНА

      Для проверки достоверности подписи щелкните по значку
      Общая численность обучающихся по программе:
      17 (в том числе иностранных граждан: 0)
      За счет ассигнований федерального бюджета:
      0 (в том числе иностранных граждан: 0)
      За счет бюджета субъектов РФ:
      17 (в том числе иностранных граждан: 0)
      За счет местных бюджетов:
      0 (в том числе иностранных граждан: 0)
      По договорам об образовании за счет средств физических и (или) юридических лиц:
      0 (в том числе иностранных граждан: 0)

Языки, на которых осуществляется образование

Лицензия на осуществление образовательной деятельности (выписка из реестра лицензий на осуществление образовательной деятельности)

Уровни образования
Общее образование (уровни общего образования)
  • начальное общее образование;
  • основное общее образование;
  • среднее общее образование;

Формы обучения
  • очная;
  • индивидуальная;

Нормативный срок обучения

начальное общее образование (нормативный срок обучения: 4 года);
основное общее образование (нормативный срок обучения: 5 лет);
среднее общее образование. (нормативный срок обучения: 2 года).


Иные документы